М осковская область, город Ступино

МСОУ (коррекционная) школа-интернат VIII вида

Игровой круг.

(Подборка игр с залом)

Составитель:

учитель начальных классов

Беспалова Любовь Владимировна

2011 г

Игровой круг.

Игра «Кто – то делает вот так!»

Рубят дерево вот так!

Туки – тики! Туки – таки!

Туки, тики, так!

Молотком стучат вот так!

Дзинь – тики, дзинь – тики!

Дзинь – тики, так!

Тесто шлепают вот так!

Шлеп – тики, шлеп – тики!

Шлеп – тики, так!

Ходят в комнате вот так!

Топ – тики, тук – тики!

Топ – тики, так!

Лбом о столбик бьются так!

Тук – тики, тук – тики!

Тук – тики, так!

Чашку на пол бросят так!

Дзинь – тики, дзинь – тики!

Дзинь, тики, так!

Ходят часики вот так!

Тик – тики, тик – тики!

Тик – тики, так!

Пилят дерево вот так!

Вжик – тики, вжик – тики!

Вжик – тики, так!

А бибикают вот так!

Биб – тики, биб – тики!

Биб – тики, так.

Игра «Труляля».

Кто не слышал об артисте?

Тралиславе Труля линском?

А живет он в Припевайске

В переулке Веселинском.

С ним и тетка …(Труля летка)

И дочурка ……..(Труля люрка)

И сынишка … ...(Труля лишка)

И собачка ……...(Труля лячка)

Есть у них еще котенок,

По прозванью ….(Труля ленок)

И вдобавок попугай,

По прозванью …..(Труля ляй)

Все шоферы …….(Труля леры)

Почтальоны ……...(Труля льены)

Футболисты ……..(Труля листы)

Продавщицы …….(Труля лицы)

Музыканты ………(Труля лянты)

И студенты ………(Труля ленты)

Сам учитель …….. (Труля литель)

А ребята ………….(Труля лята)

Даже мышки, даже мушки,

Распевают ………..(Труля лишки)

В Припевайске весь народ,

Припеваючи живет.

Игра «Топай, если, что не так!»

Прилетели птицы:

голуби, синицы:

мухи и стрижи,

А что, мухи не птицы?

А кто они?

Прилетели птицы,

Голуби, куницы,

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки…

Аисты, кукушки,

Даже совы – сплюшки,

Лебеди и утки,

И спасибо шутке!

Замечательно, друзья!

Знает птиц всех детвора!

Игра «Да и Нет»

Скажи, приветствуя рассвет,

Поет ли сом усатый? (Нет)

А рассекая гладь пруда,

Умеют гуси плавать? (Да)

Ответь, а может василек,

Цвести в саду зимою? (Нет)

Мерцает ночью как звезда,

На небосклоне спутник? (Да)

Верблюд способен – дай ответ –

Идти три дня без пищи? (Да)

Бегут по рельсам поезда,

Они меняют ноги? (Нет)

Ну а любимая еда у волка,

Мед и груши? (Нет)

Кататься верхом на слоне?

Это да!

Запеть петухом в тишине?

Это да!

Глаза в темноте закрывать?

Это нет!

Лежать в темноте и зевать?

Это нет!

Шептаться со слоном при луне?

Это да!

А носом в подушку клевать?

Это нет!

Съедать без остатка весь вкусный обед?

Это да!

На грубость ответить грубостью в след?

Это нет!

Послушными быть везде и всегда?

Это да!

Игра «ЭХО»

Собирайся детвора! Ра! Ра! Ра!

Начинается игра! Ра! Ра! Ра!

Ты ладоши не жалей! Лей! Лей!

Бей в ладоши веселей! Лей! Лей!

Сколько времени сейчас! Час! Час!

Сколько будет через час! Час! Час!

И не правда, будет два! Два! Два!

Думай, думай голова! Ва! Ва!

Как поет в селе петух! Ух, ух!

Да, не филин, а петух! Ух, ух!

Вы уверены, что так! Так, так!

А на самом деле как! Как, как!

Сколько будет дважды два! Два, два!

А 120 - 2. Два, два!

Ходит кругом голова! Ва, ва!

Замечательный ответ! Вет, вет!

Математике привет! Вет, вет!

Это ухо или нос? (показать ухо ) Нос, нос!

Или может сена воз? Воз, воз!

Это локоть или глаз? (показать локоть ) Глаз, глаз!

Вы хорошие всегда! Да, да!

Или только иногда? Да, да!

Не устали отвечать? Ать, ать!

Разрешаем помолчать!

Игра «Мы тоже можем так»

Ведущий: Чтоб стать похожим на орла, и напугать собак,

Петух расправил два крыла (руки в сторону)

Дети: Мы тоже можем так! (машут руками)

Ведущий: Смотри скорей, который час,

Тик- так! Тик-так! Тик-так!

Налево раз! Направо раз!

Дети: Мы тоже можем так! (наклоны влево, вправо)

Ведущий: Пастух в лесу труби в рожок – пугается русак,

Сейчас он делает прыжок…

Дети: Мы тоже можем так! (прыгают)

Ведущий: Идет медведь, шумит медведь.

Спускается в овраг на двух руках, на двух ногах.

Дети: Мы тоже можем так!

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

1. Утром в школу день за днём

Кукол кто с собой берёт?

1. Кто с компьютером на ты

Отвечайте, малыши?

1. Кто игры все отправил в буфер

И открыл учебный сайт?

Это я, это я, это все мои друзья!

1. Кто знает - парта не кровать!

И нельзя на ней лежать?

Это я, это я, это все мои друзья!

1. Кто пришёл к нам не учиться,

А лишь бегать, веселиться?

*******************************

1. Кто составил бизнес-план,

Чтоб побольше знаний взять?

Это я, это я, это все мои друзья!

1. Кто сказал: « Учёбе – нет!»

Главное сходить в буфет?

1. Кто доволен, будет только,

Если вдруг увидит двойку?

*********************************

1. Кто похвалится опять,

Если вдруг получит пять?

Это я, это я, это все мои друзья!

1. Кто из вас не будет слушать

А тайком конфеты кушать?

1. Кто закрыл ладошкой ушки,

И всё говорит с подружкой?

***********************************

1. Кто на уроке не зевает,

А руку быстро поднимает?

***********************************

1. Кто обещает не лениться,

А замечательно учиться,

Чтоб всеми вами нам гордиться?

Это я, это я, это все мои друзья

Игра "Раз цветочек, два цветочек" .

Все хором и с движениями:

Раз цветочек, два цветочек.
Ежики, ежики
Наковали, наковали
Ножницы , ножницы
Бег на месте, бег на месте.
Зайчики, зайчики,
Ну-ка, дружно, ну-ка вместе,
Девочки (кричат девочки)
Мальчики (кричат мальчики).
Кто громче? Дети выполняют действия на слова ведущего:

В этом зале все друзья: я, ты, он, она.
Обними соседа справа, обними соседа слева,
Мы одна семья.
И т. д. со словами:
Ущипни соседа справа…
Приласкай соседа справа…
Поцелуй соседа справа…

Постепенно можно ускорять темп и придумывать новые действия.

Игра "Чика – бум" .

Ведущий просит повторять за ним слова и движения. На первое слово – хлопок в ладоши, на второе – хлопок по коленкам, потом движения повторяются. Сперва строчку говорит ведущий, а затем ее повторяют все играющие, не забывая делать движения. Слова:

Чика – бум – крутая песня,
Будем петь ее все вместе,
Если нужен классный шум,
Пойте с нами чика – бум.
Пою я бум, чика – бум,
Пою я бум, чика – бум,
Пою я бум, чика – рака, чика – рака, чика – рака, чика – бум.
О – е, А – а,

Еще раз.

Игра "Дождичек" .

Ведущий: «Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты». Предлагается повторить за ним. «Пошел мелкий дождь» – хлопаем одним пальцем по ладони. «Дождь стал сильнее» – хлопаем двумя пальцами по ладони. «Дождь стал еще сильнее» - хлопаем тремя пальцами по ладони. «Пошел сильный дождь» – четыре пальца хлопают по ладони. «Начался ливень» – хлопаем всей ладонью. Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать «yes» и дождь прекращается, устанавливается тишина.

Список литературы.

«Игры с залом» — условное обозначение игр, которые проводят с большим количеством детей во время массовых праздников и программ (в залах, на площадках и стадионах). Впрочем, эти игры могут с успехом проводиться и в малой группе.

Как правило, игры с залом используют для того, чтобы заполнить паузу перед началом программы или избежать неловких заминок по ходу ее проведения.

Перед игротехниками, работающими с большим количеством детей, стоят нелегкие задачи — вызвать интерес, удержать внимание, поднять настроение. Словом, игротехник призван управлять настроением присутствующих, регулировать его. Для этого он должен не только хорошо знать содержание игр, но и уметь их правильно интонировать, обладать музыкальным слухом и хорошо поставленным голосом. Игротехнику очень важно чувствовать зал, различать оттенки его настроения, уметь мотивировать детей на игру. От того, как игротехник смог «завести» детей, зависит успех всей программы.

Таким образом, основное предназначение игр с залом — создать приподнятую, праздничную атмосферу, настроить на восприятие последующего действия.

Кроме того, такие игры снимают мышечную закрепощенность, развивают способность концентрировать внимание.

Все возможные формы игр с залом можно разделить на несколько основных групп:

Игры-кричалки

Игры-скороговорки

Игры с движениями

Игры на внимание

Игры с пением

Игры-стихотворения.

Надо заметить, что для большинства игр характерно смешение различных форм, т. е. игра одновременно может быть игрой-кричалкой и игрой на внимание или игрой-скороговоркой и игрой с движениями и т. п.

В данном разделе собраны игры, в которые играют в школах, детских оздоровительных лагерях, в походах и т. д. Нужно помнить, что при передаче игрового опыта от человека к человеку, от поколения к поколению происходит некоторая трансформация содержания игр (слов, выражений, интонаций и т. д.). Мы считаем, что это нормальное, неизбежное явление, хотя оно и ведет к искажению, а иногда и к потере первоначального смысла игр.

На наш взгляд, существует необходимость приведения всех вариантов одной и той же игры к единому образцу. Безусловно, этот вопрос требует дальнейшего изучения и обсуждения.

Раз цветочек, два цветочек

Текст и движения повторяются детьми сразу вместе с ведущим; слова должны быть предварительно выучены. Основная задача — как можно громче прокричать последние слова:

Раз цветочек (вращательные движения кистью правой руки на уровне лица),

Два цветочек (вращательные движения кистью левой руки на уровне лица),

Ежики, ежики (руками показывают клубочки, в которые сворачиваются ежи).

Наковальня, молоточки (стукают левым кулачком сверху по правому и наоборот),

Ножницы, ножницы (перекрещивают по принципу «ножниц» выпрямленные руки перед собой).

Бег на месте, бег на месте (бегут на месте),

Зайчики, зайчики (показывают прямыми ладошками на своей голове ушки зайчиков, ритмично сгибая ладони).

Ну-ка вместе, ну-ка дружно!

Девочки (повторяют только девочки)!

Мальчики (повторяют только мальчики)]

Два притопа, два прихлопа

Проводится так же, как и предыдущая игра, но с другими словами:

Два притопа, два прихлопа,

Шарики, шарики.

Мы играем, мы танцуем,

Рукавички, валенки.

Два притопа, два прихлопа,

Пальчики, зайчики.

Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе!

Девочки! Мальчики!

Замечания. Слова игры могут быть и такими:

Прибежали, прибежали

Ежики, ежики.

Наточили, наточили

Ножики, ножики.

Берегите, берегите

Пальчики, пальчики.

Ну-ка дружно, ну-ка вместе!

Девочки! Мальчики!

Раз мобильник, два мобильник

Эта игра — своеобразная пародия на вышеприведенные игры. В то же время это и пародия на некоторые реалии нашей современной жизни:

Раз мобильник, два мобильник,

Пейджеры, пейджеры.

Навороченные тачки,

Девочки, девочки.

Тут разборки, там разборки,

Пальчики, пальчики.

Ну-ка дружно, ну-ка вместе!

Девочки! Мальчики!

Движения игры могут придумывать сами дети.

«Тыр-тыр» - пулемет

Предварительно выученный текст повторяется сразу вместе с залом. Ведущий произносит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения. С каждым повтором темп ускоряется:

«Тыр-тыр» — пулемет (руками изображается стрельба из пулемета),

Выше, выше самолет (руки в стороны, изображая самолет),

«Бах» — артиллерия (одной рукой ударить по другой),

Скачет кавалерия (одной рукой размахивать над головой, изображая шашку)!

Ракета хорошего настроения

Ведущий произносит реплику, сопровождая ее движением, а зал отвечает, повторяя то же самое движение:

— К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться! (выставляет большой палец).

— Есть приготовиться!

— Надеть скафандры! (делает вид, что надевает на голову шлем)

— Есть надеть скафандры!

— Пристегнуть ремни! (хлопает в ладоши)

— Есть пристегнуть ремни!

— Включить контакт! (прикасается указательным пальцем левой руки к указательному пальцу правой)

— Есть контакт!

— Ключ на старт! (поднимает правую руку вверх)

— Есть ключ на старт!

— Включить моторы!

— Есть включить моторы!

— Раз, два, три, вжик! (делает вращательные движения рук около груди)

— Вжик, вжик, вжик.

— Начать отсчет времени! (все вместе считают: «10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1»)

— Ура! (бурные аплодисменты)

Как чихает слон

Зал делится на три команды. У каждой команды свой знак, по которому она должна сказать свои слова:

Первая команда по взмаху левой руки кричит: «Ящики!»;

Вторая команда по взмаху правой руки кричит: «Хрящики!»;

Третья команда по кивку головой кричит: «Потащили!».

После непродолжительной репетиции, которая проводится отдельно с каждой командой, ведущий показывает знаки поочередно для каждой. В конце игры он показывает все три знака (взмах двумя руками и кивок головы) одновременно, а все команды выкрикивают свои слова.

Ведущий: «Теперь вы все знаете, как чихает слон!»

Парам - парэрум

Игра-кричалка, с помощью которой можно в считанные секунды поднять настроение зала или группы детей. Ведущий проговаривает первую часть слогана, например: «Парам — парэрум», а зал отвечает второй частью слогана: «Хей!» и т. д.:

Парам — парэрум — Хэй!

Парам — парэрум — Хэй!

Парам — парэрум — Хэй! Хэй! Хэй!

О-оле!

В эту игру можно играть в кругу, на отрядном месте, в зале и т. п. Ведущий выкрикивает строчку, а зал повторяет:

О-саласа-бимба!

О-кикилис-бамба!

Отен-дотен-битен-били!

Тумба! Политен-били!

О, я бананы ем!

И апельсины ем!

И мандарины ем!

И чай пью!

Затем ведущий задает вопрос, на который дети отвечают:

Настроение каково? — Во!

Все такого мнения? — Все без исключения!

Может, вы уже устали? — Мы с собой таких не брали!

Молодцы? — Это мы!

Это мы? — Молодцы!

Летит, летит по небу шар

Летит, летит по небу шар,

По небу шар летит.

И знаем мы, что этот шар

До неба долетит!

Постепенно слова заменяются движениями рук: сначала заменяется слово «шар», потом слова «небо», «летит», «мы». Таким образом, слов почти не остается, а показываются только одни движения.

В конце игры, когда почти все слова заменены на жесты, остаются только слова «по», «и знаем», «что этот», «до». Соответственно заменяемым словам подбираются движения рук:

. «шар» — круг руками в воздухе,

. «небо» — палец вверх,

. «летит» — руки в стороны,

. «мы» — ладонью показывают на себя, прижав ее к груди.

Колпак мой треугольный

Проводится таким же способом, как и предыдущая игра, но с другими словами и движениями:

Колпак мой треугольный,

Треугольный мой колпак,

А если не треугольный,

То это не мой колпак!

Постепенно слова «колпак», «мой», «треугольный», заменяются на движения:

. «колпак» — правая ладонь подносится к макушке,

. «мой» — левая рука подносится к груди,

. «треугольный» — руки изображают треугольник.

Чайничек с крышечкой

В этой игре по мере повторения из игры исчезают слова «чайничек», «крышечка», «шишечка» и «дырочка»:

Чайничек с крышечкой,

Крышечка с шишечкой,

Шишечка с дырочкой,

Из дырочки пар идет.

Пар идет из дырочки,

Дырочка в шишечке,

Шишечка на крышечке,

Крышечка на чайничке.

Замечания . Движения придумывают сами дети.

У тети Моти четыре сына

Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова:

У тети Моти четыре сына,

Четыре сына у тети Моти.

Они не пили, они не ели,

А только пели один куплет — ...

Когда куплет произносится в первый раз, в последней строчке добавляется: «правая рука», затем дети повторяют куплет, непрерывно потряхивая правой рукой. Таким образом, после каждого повтора добавляется по новому движению. В конце получается: «правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, голова, язык...»

Эту игру можно проводить в кругу. Все участники (вместе с ведущим) хором произносят слова, одновременно показывая движения.

У дядюшки Абрама

Правила те же, что и в игре «У тети Моти», но с другими словами:

Они не пили и не ели,

Все на дядюшку смотрели.

Правая рука...

(К концу игры в движении находятся все части тела)

У дядюшки Абрама сорок сыновей,

Сорок сыновей и сорок дочерей.

Они не пили и не ели,

Все на дядюшку смотрели.

Правая рука, левая рука,

правая нога, левая нога,

правое плечо, левое плечо,

правый глаз, левый глаз, голова!

Руку выше, палец в рот

Ведущий со сцены говорит слова, одновременно показывая движения, в соответствии со словами. Зал повторяет только движения:

Руку выше (одна рука вверх),

Палец в рот (палец другой руки в рот).

А теперь наоборот (поменяли руки).

Волос дыбом поднимите (руками поднимаются волосы дыбом),

Ухо к уху вы прижмите (прижимаются сосед к соседу ухом),

За руки возьмитесь (берутся за руки с соседом).

Крепко обнимитесь (обнимаются с соседом).

Нос об нос потритесь дружно (трутся носом об нос с соседом).

— А зачем вам это нужно?

— Потому что это дружба! (Дети хором отвечают).

Заводилочка

Ведущий проговаривает строчки, показывая движения, а дети в зале за ним повторяют (стоя):

— Мы на праздник собрались веселиться?

Так давайте вместе с нами весело кружиться (кружатся).

Если надо — будем хлопать (хлопают).

И ногами будем топать (топают).

Если надо — запоем (ля-ля-ля).

Если надо — в пляс пойдем (танцуют).

Если надо — закричим (кричат).

Если надо — замолчим (замолкают).

Замечания . Эту игру можно использовать чтобы установить тишину в зале.

Звездный дождь

Игра является прекрасным средством установить тишину в зале и привлечь внимание детей к тому, что происходит на сцене. Ведущий говорит примерно такие слова: Дорогие ребята! Посмотрите на небо (на потолок тоже можно)! Вы видите, какие тучи нависли над нами?! Сейчас пойдет дождик! Вот уже упала...

Одна капелька (все хлопают по ладони одним пальцем).

Две капельки (все хлопают по ладони двумя пальцами).

Три капельки (все хлопают по ладони тремя пальцами).

Четыре капельки (все хлопают по ладони четырьмя пальцами).

Пошел проливной ливень (все хлопают в ладоши).

И посыпался «звездный дождь» (бурные аплодисменты стоя).

Затем все повторяется в обратном порядке и наступает тишина (дождь прекращается).

У оленя дом большой

Текст повторяется вместе с залом, предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки и слова, и движения. При каждом повторе куплет проговаривается быстрее:

У оленя дом большой (руки над головой домиком).

Он глядит в свое окошко (руками показать окошко).

Зайка по лесу бежит (бег на месте),

В дверь к нему стучит (изобразить стук в дверь рукой):

— Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой!

— Зайка, зайка, забегай,

Лапу мне давай (пожали соседу руку).

Милан спит

Игра проводится с варьированием громкости. Слова: «Милан спит» произносятся шепотом, «Милан проснулся» — громко, «Милан устал к вечеру» — устало.

Купила бабушка курочку

Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий произносит их и показывает движения. Все вместе повторяют после каждой строчки слова и движения:

Купила бабушка себе курочку (повторяется два раза; дети изображают курочку на насесте).

Курочка по зернышку: «кудах-тах-тах» (дети показывают руками, как клюет курочка).

Купила бабушка себе уточку (повторяется два раза; дети изображают, как плавает уточка).

Уточка: «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах- тах-тах» (слова сопровождаются теми же движениями).

Купила бабушка себе индюшонка (повторяется два раза).

Индюшонок: «фалды-балды» (на слово «фалды» —рука вправо, на слово «балды» — влево).

Уточка: «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах- тах-тах».

Купила бабушка себе кисоньку.

А кисуня: «мяу-мяу» (дети показывают, как умывается кошка).

Индюшонок: «фалды-балды», уточка: «тюрюх-тюх-тюх»,

Курочка по зернышку: «кудах-тах-тах».

Купила бабушка себе собачонку.

Купила бабушка себе поросенка.

Поросенок: «хрюки-хрюки» (показывают рукой пятачок поросенка).

Собачонка: «гав-гав», а кисуня: «мяу-мяу», индюшонок: «фалды-балды», уточка: «тюрюх-тюх-тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах-тах-тах».

Купила бабушка себе коровенку.

Коровенка: «муки-муки» (показывают руками рога у коровы).

Поросенок: «хрюки-хрюки», собачонка: «гав-гав», а кисуня: «мяу-мяу», индюшонок: «фалды-балды», уточка: «тюрюх-гюх- тюх-тюх», курочка по зернышку: «кудах-тах-тах»

Замечания. Возможные дополнительные варианты: лошаденка: «скоки-скоки»; телевизор: «время-факты»; дикторша: «ля-ля- ля-ля»; динозавр: «кряки-хряки»; экскаватор: «бряки-бряки» и т. д.

Веселые мартышки

Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют движения:

Мы — веселые мартышки!

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Друг другу языки покажем,

Рукой в небо мы укажем,

Дружно прыгнем к потолку,

Палец поднесем к виску,

Оттопырим ушки,

Возьмемся за макушку,

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру «Три!» —

Все с гримасами замри,

Раз, два, три!

Замечания . После того как дети запомнили свои гримасы и рожицы, можно провести конкурс на лучшую рожицу. Наверное, не стоит напоминать, что победителей конкурса веселых рожиц нужно наградить маленькими призами.

Хула-хуп

Текст повторяется ведущим вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения, соответствующие словам из текста. Все вместе повторяют и слова, и движения:

Веера для девочек,

Утюги для мальчиков,

Китайские болванчики,

Модные кроссовочки,

Хула-хуп для девочек (мальчиков).

Те, кого назвал ведущий (мальчиков или девочек), и выполняют все движения.

Встречаем друзей

Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения:

Давайте помашем рукой!

Вот так (машут одной рукой, приветствуя друг друга).

Давайте помашем другой!

Вот так (машут другой рукой, приветствуя друг друга).

Обеими вместе, дружней (машут двумя руками, приветствуя друг друга).

Давайте обнимем соседа —

Вот так (обнимают соседа с одной стороны).

Давайте обнимем другого —

Вот так (обнимают соседа с другой стороны).

Давайте обнимемся вместе, дружней (обнимают соседа слева и справа) —

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Давайте подпрыгнем на месте —

Вот так (прыгают на месте).

Давайте подпрыгнем еще раз —

Вот так (прыгают на месте).

Давайте подпрыгнем все вместе, дружней (прыгают на месте) —

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Раз-два-острова!

Ведущий говорит слова и показывает движения. Все дети повторяют за ним и слова, и движения. На счет раз-два, три-четы- ре и т. д. — хлопки, на остальные слова — соответствующие движения:

Раз-два — острова! (круги руками)

Три-четыре — мы приплыли! (руками плавательные движения)

Пять-шесть — сходим здесь! (топают)

Семь-восемь — сколько сосен! (разводят руками)

Девять-десять -— мы в пути! (шагают на месте)

Досчитай до десяти!

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!

Мы снова здесь, мы снова вместе!

Еду на танке

Текст произносится сразу вместе с залом, предварительно необходимо выучить слова. Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют и слова, и движения:

Еду на танке (рулить руками)

Вижу корову {руками показывать бинокль, затем указательными пальцами показывать рога на голове)

В шапке ушанке (показывать «уши» шапки)

С рогом здоровым (показывать большой рог движением согнутой ладони ото лба вверх)

— Здравствуй, корова! (вперед руку для рукопожатия)

Как поживаешь? (разводить руками, как при удивлении)

Ду ю спик инглиш? (грозить указательным пальцем)

Что обзываешь! (показывать кулак)

Паровозик с подарками

Ведущий разучивает с детьми следующий диалог:

— К нам приехал паровоз!

— Что с собою он привез?

— Он устал, он глух и нем, он привез вагончик...

Ведущий игры объявляет, с чем приехал паровоз, а дети должны продемонстрировать это жестами и звуками. Например:

С топотушками (топают),

С хлопушками (хлопают),

С мигалками (мигают),

С обнималками (обнимаются),

С кричалками (кричат),

С целовалками (целуются),

С улыбалками (улыбаются) и т. д.

В заключение игры ведущий говорит, что паровоз привез вагончик с тишиной.

День хороший

Ведущий произносит слова и показывает движения. Дети все вместе повторяют за ним. Последние слова все произносят особенно громко. С каждым повтором темп ускоряется:

Давайте с нами

Потопаем ногами.

Давайте с нами

Похлопаем в ладоши.

Сегодня день хороший!

И-я-я

На сцене несколько ведущих, которые показывают движения и говорят слова. Все участники игры кладут руки друг другу на плечи и, проговаривая первую, вторую и четвертую строчки куплета, покачиваются в правую и левую стороны. При исполнении третьей строчки — наклоны вперед. Игра может проводиться в разном темпе (быстром, медленном и т. д.):

И-я-я, и-я-я, и-я-я-о.

И-я-я, и-я-я, о-я-о.

И-я-я, и-я-я, о-я-о.

Джон Браун Бой

Ведущие проговаривают первый раз куплет полностью, затем при каждом повторе последнее слово в каждой строчке заменяют хлопками, причем последняя строчка остается неизменной:

Джон Браун Бой намазал лыжи один раз.

Джон Браун Бой намазал лыжи один раз.

И поехал на Кавказ!

Джон Браун Бой намазал лыжи один... (хлопок).

Джон Браун Бой намазал лыжи один... (хлопок).

Жил-был у бабушки серенький козлик...

Куплет известной песенки «Жил-был у бабушки...» поют, заменяя в словах все гласные на «у» (или «ю» и т. д.):

Жул-бул у бубушку сурунькуй кузлук,

Жул-бул у бубушку сурунькуй кузлук.

Вут кук, вут кук — сурунькуй кузлук.

Если весело живется - делай так!

Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют их.

Первая строчка повторяется дважды. После повтора каждой строчки надо выполнить одно из четырех движений:

Похлопать в ладоши;

Пощелкать пальцами;

Похлопать по коленям;

Потопать ногами.

Куплет повторяется четыре раза с изменением движений. Исполняя куплет пятый раз, игроки заменяют слова «делай так» на «делай все!» и повторяют все четыре движения друг за другом:

Если весело живется — делай так!

Если весело живется — мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется — делай так!

Замечания . Повторов и движений может быть и больше — все зависит от фантазии ведущего.

Приходит время

Ведущие проговаривают строчку, а зал — окончание строчки, сопровождая его соответствующими движениями:

Приходит время — «тик-так» (покачать головой в стороны),

С юга птицы прилетают — «кар-кар» (руками изобразить полет птицы),

Снеговые горы тают — «буль-буль».

И не до сна — «хр-р-р» (закрыли глаза).

Приходит время — «тик-так» (головой в стороны покачать),

Люди головы теряют — «чмок-чмок» (руками взяться за голову, удерживая её),

И это время называется весна! — «кап-кап» (хлопки в ладоши)!

Ядовитая букашка

Ведущий просит зал повторять всего лишь одну строчку «Моль, моль, моль», а далее сам допевает строчку:

Моль, моль, моль — ядовитая букашка,

Моль, моль, моль — это маленький жучок,

Моль, моль, моль — ядовитый таракашка,

Который поедает все вдоль и поперек.

Моль, моль, моль — съела папины штанишки,

Моль, моль, моль — съела мамино пальто,

Моль, моль, моль — съела плюшевого мишку,

А потом оделась и потопала в кино.

Концерт «вау!»

На сцену выходят пять человек и говорят: «Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль!». Зал им отвечает: «Ля-ля-ля!» (хлопок).

Игра на инструментах изображаются соответствующими движениями:

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Первый инструмент — пианино: «пам-пам-пам».

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Первый инструмент — пианино: «пам-пам-пам».

Второй инструмент — гитара: «брынь-брынь-брынь».

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Это наш концерт — вау! До, ре, ми, фа, соль, ля-ля-ля! (хлопок).

Первый инструмент — пианино: «пам-пам-пам».

Второй инструмент — гитара: «брынь-брынь-брынь».

Третий инструмент — скрипка: «зю-зю-зю».

Четвертый инструмент — арфа: «за-за-за» и т. д.

Я, ты, он, она

Ведущий проговаривает слова и показывает движения. Зал повторяет и слова, и движения:

В этом зале — все друзья!

Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она — вместе дружная семья!

Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.

В этом зале — все друзья!

Я, ты, он, она — вместе дружная семья!

Обними соседа справа, обними соседа слева.

В этом зале — все друзья!

Я, ты, он, она — вместе дружная семья.

Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева.

В этом зале — все друзья!

Я, ты, он, она — вместе дружная семья!

Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева!

В этом зале — все друзья!

Я, ты, он, она — вместе дружная семья!

Посмотрите на себя — вместе мы сто тысяч «Я»!

Грузинский хор

Дзюмба-квели-камитоли-камикадзе;

Пи-пи-пляси-пупа;

Ква-ква-квакварадзе.

Ведущий проводит несколько репетиций. Сначала свои слова проговаривают все голоса по очереди, затем начинает первый голос, далее присоединяется второй, а первый при этом продолжает петь, после второго присоединяется третий, первый и второй тоже поют. Внезапно ведущий (он же дирижер) взмахивает руками, и хор замолкает.

После двух-трех репетиций ведущий объявляет о номере концертной программы, и все исполняют свою партию в отрепетированном порядке. В самый ответственный момент, когда дирижер подает знак и хор замолкает, встает мальчик-солист и поет: «Где же ты, моя Сулико?».

На берегу большой реки

Так начинается речитатив перед песней «Землю обмотали». Дети повторяют за ведущим каждую строчку, после чего поется песенка:

На берегу большой реки

Пчела ужалила

Медведя прямо в нос

Ой — ой — ей ей!

Вскричал медведь,

И начал петь.

Начинается первый куплет песни «Землю обмотали».

Глава, рамена, колена, пальцы

Текст повторяется вместе с залом, слова должны быть предварительно выучены. Ведущий проговаривает их и показывает движения, все дети вместе повторяют за ним.

Слова повторяются несколько раз подряд, постепенно увеличивая темп. Можно сделать конкурс на самый лучший вариант исполнения или на самый быстрый темп:

Колена, пальцы (обеими руками показать на колени и щелкнуть пальцами).

Колена, пальцы (обеими руками показать на колени и щелкнуть пальцами),

Колена, пальцы (повторить эти движения).

Глава, рамена (обеими руками показать на голову и плечи),

Колена, пальцы (показать на колени и щелкнуть пальцами), Уши, очи, уста, нос (обеими руками показать на уши, глаза, рот, нос).

Чики-бум

Ведущий произносит первые две строчки, затем вместе с залом проговариваются третья и четвертая строчки. Пятая и шестая строчки снова проговариваются только ведущим. Темп с каждым разом увеличивается:

Чики-бум — крутая песня

Повторим ее все вместе!

Чики-бум-чикарака, чикарака-чики-бум

Чикарака-чикарака-чикарака-чики-бум.

Чики-бум — крутая песня,

Побыстрей поем мы вместе!

Жила-била бабка

Предварительно выученный текст повторяется вместе с залом. Ведущий говорит слова и показывает придуманные им движения, все вместе повторяют за ним. С каждым разом темп ускоряется:

Жила-была бабка

У самой речки,

Захотелось бабке

Искупаться в речке.

Бабка шустрая была —

Купила мочало,

Наша песня хороша —

Начинай сначала.

Салями

Ведущий говорит слова и показывает движения, которые все повторяют. Постепенно темп увеличивается:

Трам-пам-пам (ладонями похлопать по коленям соседа справа).

Гули-гули-гули-гули (одна рука над головой, другая под подбородком, пальцами щекотать голову и подбородок).

Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям),

Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям),

Трам-пам-пам (ладонями похлопать по коленям соседа слева).

Салями, салями (поочередно поднять правую и левую руки вверх).

Гули-гули-гули-гули (повторить).

Трам-пам-пам (ладонями похлопать по своим коленям).

Ньемон попорушка

Все встают, сначала двигаются вправо, проговаривая первую строчку, делают четыре шага, притопнув левой ногой; затем двигаются влево, проговаривая вторую строчку, делают четыре шага, поднимают правую ногу. На третью строчку надо наклонить корпус вперед, назад и, согнув руку в локте, сказать: «Yes!» Слова повторяют несколько раз подряд, постепенно ускоряя темп.

Игру можно проводить как в зале, так и в отряде. Стоять можно в кругу или «стенка на стенку»:

Ньемон, Ньемон, Ньемон попорушка.

Ньемон, Ньемон, Ньемон папасан!

О-о-о-о, о-о-о — yes!

Лули-лай

Куплет исполняется под любую музыку с любыми движениями — можно хлопать в ладоши, по коленям, по плечам и т. д. Можно делать по два движения.

Темп игры постепенно ускоряется, на звук «а!» делается глубокий выдох:

Лай-лули, лай-лули,

Лули, лули-лай,

Лули, лули, лули-лай — а!

Верзине!

Ведущий произносит слова, все вместе повторяют за ним после каждой строчки:

Верзине! Оп-ля калина, оп-ля ку-ку,

Оп-ля калина, оп-ля ку-ку,

Румба, румба, ча-ча-ча, о-о-о, а-а-а!

Пиф-паф, вжик-вжик, yes!

Репка

Ведущий делит всех участников игры на семь команд: первая команда — «Репка», вторая — «Дедка», третья — «Бабка», четвертая — «Внучка», пятая — «Жучка», шестая — «Кошка», седьмая — «Мышка». Распределив роли, ведущий рассказывает сказку «Репка». Когда он называет кого-то из героев, команда, которую назвали, должна быстро встать и сесть. Задача ведущего — рассказать сказку как можно интереснее и запутаннее.

Колобок

Игра очень похожа на предыдущую. Ее можно проводить с залом, в кругу, а также на сцене; будет различным только количество игроков.

Когда роли распределены (дед, бабка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса, пенек), ведущий начинает рассказывать сказку. По мере того как называются те или иные персонажи, они или встают с мест (если сидят в зале) или делают шаг вперед и кланяются (если находятся на сцене или в кругу). Не повезло только «колобку» — он должен на каждое слово «колобок» поворачиваться вокруг своей оси (он ведь абсолютно круглый)!

Семь дней недели

Между ведущим и залом происходит следующий диалог:

— Сколько дней в неделе?

— Перечислите!

— Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

— Назовите рабочие дни недели!

— Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.

— А теперь выходные дни недели!

— Суббота, воскресенье.

Затем ведущий перечисляет дни недели, а зал должен хлопать только тогда, когда называются рабочие дни. Постепенно темп игры увеличивается.

Замечания. Следует учесть, что внимание ослабевает по мере ускорения темпа.

Путешествие на самолете

Весь зал делится на четыре команды: Индия, Россия, Чукотка, Япония.

Каждой стране соответствуют определенные восклицания и движения.

Индия — «Джимми, Джимми, ача-ача!» (проговаривая эти слова, поднять кисти рук, имитируя движения индийского танца);

Россия — «У-уух, ты, елы-палы!» (нужно почесать затылок);

Чукотка — «Хайя-хайя-хайя-хо!» (нужно поднять согнутые в локтях руки с открытыми ладошками и сделать покачивающиеся движения влево-вправо — наподобие танца из мультфильма «Чунга-чанга»);

Япония — «Канитива!» (нужно сложить ладошки у груди и сделать полупоклон, наподобие того, какой делают японцы при приветствии).

Задача команд заключается в том, чтобы хором выкрикнуть свою фразу, когда будет произнесено название «их» страны.

Пример:

Мы летим на самолете над Россией («У-уух ты, елы-палы!»). Россия («У-уух ты, елы-палы!») — большая страна; мы пролетаем над Чукоткой («Хайя-хайя-хайя-хо!»). Чукотка («Хайя-хайя-хайя-хо!») — большая и красивая земля. А мы поворачиваем на юг, летим дальше и видим Японию («Канитива!»). В Японии («Канитива!») много японцев. Японию («Канитива!») называют Страной восходящего солнца. А вот теперь на горизонте мы заметили Индию («Джимми, Джимми, ача-ача!»). В Индии («Джимми, Джимми, ача-ача!») много слонов и обезьян. А священным животным в Индии («Джимми, Джимми, ача-ача!») считают корову. У нас уже заканчивается топливо и мы решаем дозаправиться в Японии («Канитива!»). Мы залили полные баки и вылетаем из Японии («Канитива!») и возвращаемся домой (пролетаем страны в обратном или любом произвольном порядке). Перед посадкой мы поднялись высоко-высоко в небо и увидели все страны вместе.

Вообще-то, можно полетать гораздо дольше — все зависит от фантазии ведущего и того, какие ситуации он сможет придумать.

Рыбалка

Левая рука ведущего изображает море (держится на уровне груди, согнутая в локте), правая рука — рыбку, которая, плавая в море, периодически выпрыгивает, а зал «ловит» ее хлопками — хлопок, как только «рыбка» появилась над поверхностью моря. Темп зависит от частоты появления «рыбки». Когда «рыбка» плавает «под водой» (ниже уровня руки), зал молчит. Как только она показывается на поверхности воды (выше уровня руки) или выпрыгивает «из воды», зал хлопает. Если «рыбка» задержалась в воздухе, то раздаются аплодисменты.

Ипподром

Ведущий: «Представим, что мы все на ипподроме. Вы будете левой трибуной (левая половина), а вы — правой (правая половина). Ну-ка, проверим, как вы умеете свистеть. Хорошо! Ваша задача — изображать бег лошадей в соответствии с моей командой».

Каждому слову соответствуют свои движения:

Лошадей выводят на старт (цок-цок-цок).

Приготовились! На старт! Внимание! Марш!

Лошади побежали! (топают ногами).

Зашумели болельщики левой трибуны (свистит левая половина зала).

А теперь правой трибуны (свистит правая половина зала).

Барьер! (хлопок руками).

Лошади бегут быстрее! (топают ногами сильнее).

Еще барьер! (хлопок руками).

Лошади бегут по мостовой (топают ногами).

По щебенке, по мостовой. Затяжной барьер! (несколько быстрых хлопков руками).

Вот уже виден финиш!

Зашумела правая трибуна, левая, теперь обе засвистели! Финиш!

Гол - штанга - мимо

Зал делится на две команды: команда правой и команда левой руки. Одна команда кричит «Гол!», когда ведущий показывает правой рукой в ее направлении. Другая команда кричит «Штанга!», когда ведущий показывает левой рукой в ее направлении. Все кричат «Мимо!», когда ведущий показывает двумя руками на обе команды.

Замечания. Можно обмануть команды (проверить их бдительность и внимание) показывая, например, правой рукой не в ту сторону, в которой сидит нужная команда.

Петьки и Васьки

Зал делится на две группы — «Петьки» и «Васьки». Ведущий говорит:

На маленькой полянке стоит красивый дом,

А в домике красивом живет веселый гном.

Гном, гном! Как тебя зовут?

Если показывает на «Петек», они говорят:

У меня штаны в горошек,

Я пришел сюда из сказки,

Потому что я — хороший!

Если показывает на «Васек», они говорят:

У меня рубашка в клетку,

Я пришел сюда из сказки

И принес конфетку!

Замечания . Ведущий показывает на группы в произвольном порядке, может показать на них одновременно.

Гном и дом

Ведущий читает стихи, а дети сами заканчивают каждую вторую строчку:

Жил да был веселый гном.

Он в лесу построил... (дом).

Рядом жил поменьше гномик.

Он в лесу построил... (домик).

Старый маленький гномишка.

Под грибом сложил... (домишко).

Был он стар и был он сед.

И большой был... (домосед).

А за печкой, за трубой,

Жил у гнома... (домовой).

Очень строгий, деловитый,

Аккуратный,... (домовитый).

Мох, калину, зверобой,

Все из леса нес... (домой).

Есть любил он суп вчерашний,

Пил он только квас... (домашний).

Вечерком привык встречаться

Гном с любимым... (домочадцем).

Вместе посмотреть кино,

Поиграть с ним в... (домино).

Каждый день соседи гнома

Навещали деда... (дома).

Всех встречал радушно гном.

Все любили этот... (дом).

Письма ее величества вежливости

Ведущий читает стихи, а дети добавляют нужные слова:

В обмене добрых слов участвуйте

И говорите чаще... (здравствуйте).

Нужно знать как дважды два

Все волшебные слова,

В день, пожалуй, раз до ста

Говорить... (пожалуйста).

Медведя лет пяти-шести

Учили, как себя вести:

Нельзя грубить и чваниться,

Знакомым надо... (кланяться).

Папа разбил драгоценную вазу,

Бабушка с мамой расстроились сразу.

Но папа нашелся, взглянул им в глаза

И тихо и робко он вот что сказал:

«Прошу вас, вы так на меня не смотрите,

Пожалуйста, если можно, меня... (извините)».

Прослывешь ты воспитанным, ибо

Говоришь всем — большое... (спасибо).

Если вы друзей уважаете,

При встрече спросите: «Как... (поживаете)».

Не забудьте, что на прощание

Нужно всем говорить... (до свидания).

Загадочная гамма

Принцип игры тот же — ведущий читает стихи, а дети ему помогают:

Впереди всех нота... (до).

А за нею на горе

Машет ручкой нота... (ре).

Третья нота из семи,

Безусловно, нота... (ми).

Нарисована графа,

А под нею нота... (фа).

В огороде есть фасоль,

Здесь же, в нотах, только... (соль).

Быстро пальцем шевеля,

Проиграл я ноту... (ля).

У ребят у всех спроси,

Кто закончит гамму?.. (си).

Гамма вся от до до до —

(си, ля, соль, фа, ми, ре, до)!

Кто все знает - молодец!

Ведущий начинает строчку — зал заканчивает:

Трактор водит... (тракторист),

Электричку... (машинист),

Стены выкрасил... (маляр),

Доску выстругал... (столяр),

В доме свет провел... (монтер),

В шахте трудится... (шахтер),

В жаркой кузнице... (кузнец),

Кто все знает — (молодец)!

Ньюкавтэнеджэ

(поход тинейджеров в лес)

Игра проводится после того, как ведущие выучили с ребятами слова и движения. Произнося слово «Ньюкавтэнейдже», ведущие и дети делают движения, как будто высматривают что-то в траве (прикладывая раскрытую ладонь чуть выше глаз). На слова «Ва-у!» — вытягивают руки вперед и вниз, немного их раскрывая (как при встрече с кем-либо). На слова «О-о!» — поднимают руки вверх, также немного их раскрывая (воздавая хвалу). На слова «Много сыроежек, земляники, ананасов...» — указательным пальцем показывают на ребят, сидящих в зале. На слова «А как же так?» — пожимают плечами. «А все потому, что...» — поучительно поднимают указательный палец вверх.

Много сыроежек, много сыроежек, много сыроежек, Ва-у!

Много сыроежек, много сыроежек, много сыроежек, соберем

А как же так?!

А все потому, что...

Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ва-у!

Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, О-о!

Много земляники, много земляники, много земляники, Ва-у!

Много земляники, много земляники, много земляники, соберем ВЕДРО!

Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись МЫ!

Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись,

А как же так?!

А все потому, что...

Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ва-у!

Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Ньюкавтэнеджэ, Зю!

Много ананасов, много ананасов, много ананасов, Ва-у!

Много ананасов, много ананасов, много ананасов, соберем ВЕДРО!

Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись МЫ!

Долго удивлялись, долго удивлялись, долго удивлялись,

А как же так?!

А все потому, что...

Да потому, что у нас ананасы в лесу не растут!!!

Таковать

Все находящиеся в зале, в том числе и ведущие, разбиваются на пары. Перед началом игры всем необходимо согнуть руки на уровне груди (как для хлопка ладонями). Собственно, игра и проводиться по типу игры в хлопки, но только сопровождается словами. На слова «И-и-иськаускас!» — ребята обнимаются с одной стороны, на слова «И-и-избояскас!» — с другой.

Такуем раз, такуем два и таковать, таковать, таковать.

Такуем три, такуем четыре и таковать, таковать, таковать.

Такуем справа,

Такуем слева

И-и-иськаускас!

И-и-избояскас!

И таковать, таковать, таковать!

А для тех, кто любит таковать, МЫ делаем вот так (эту фразу говорят только ведущие этой игры):

Такуем раз, такуем два и таковать, таковать, таковать...

Тараращить

Игра-кричалка. Может проводиться как в зале, так и в кругу. Начинает ведущий вместе с детьми. При словах «Я» — показывает на себя, «ты» — на кого-либо в зале, «мы» — на всех детей.

Я тараращу, ты тараращишь, а МЫ — ТАРАРАЩИМ!

А быть, может быть, МЫ тараращим? (эту фразу говорит только один ведущий)

Не-е-ет! МЫ тараращим! Тараращим мы стоя, тараращим мы сидя,

Тараращим танцуя, тараращим во сне!

Тараращим, Тараращим, Тараращим до ПЯТИ.

Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ! Тараращим мы опять!

При желании эту игру можно соединить с предыдущей игрой «Таковать». Таким образом, получится: Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ! Начинаем таковать!

Веселие животные

Бобры

Построили мы хатку, набрали хворосту в охапку,

Погрызли мы бревно и нырнули мы на дно!

Но бобры не устают, они в животик себя бьют!

Мы добры, мы добры, потому что мы бобры!!!

Если в зале есть бобры, повторяйте все, как и мы!

Щенки

Похлопали мы ушками, потерлись мы носами,

Обняли мы друг друга, хвостами повиляли,

Взяли в лапу мы игрушку! Спать легли мы на подушку.

А-а, мы не бобры! Мы — щенки!!!

Если в зале есть щенки, повторяйте, как и мы!

Р-р-р-р-р-р! (рычат, оскаливая зубы)

Белки

Попрыгали по веткам, пощелкали орешки,

Грибочки повозили на маленькой тележке,

Поиграли мы в пятнашки вместе с девочкой Наташкой.

А-а, мы не щенки! Мы — белочки!!!

Если в зале белки есть, то пора орешки есть!!!

Зайцы

На маленькой полянке поиграли в прятки,

От волка убежали по лесу без оглядки,

Погрызли мы морковку, чтоб было больше толку.

А-а, мы не белочки! Мы — зайцы!

Если зайцы в зале с нами, то подвигайте ушами!

Хрум-хрум-хрум-хрум (имитируют движение заячьих ушей)

Котята

Потянули нежно спинку, коготками поиграли,

Полакали молочка, и уснули на диване,

Помурлыкали немножко мы с соседкой — взрослой кошкой.

А-а, мы не зайцы! Мы — котята!!!

Если в зале есть котята, повторяйте-ка, ребята!!!

Вот какими с вами, братцы, стали сразу мы друзьями,

А теперь, если не сложно, повторяйте все за нами:

У-у-у-у-у! (похлопывают себя по животу)

Р-р-р-р-р-р! {рычат, оскаливая зубы)

(Постукивают передними зубами и имитируют белочку)

Хрум-хрум-хрум-хрум (имитируют движение заячих ушей)

Мур-мур-мур-мур (имитируют умывание котенка).

Школа аплодисментов

Игра проводится с залом перед началом какой-либо программы. Ведущий программы объявляет детям о том, что все они зачисляются в школу аплодисментов.

Ведущий: Эта школа не совсем обычная, потому что в ней всего пять классов и обучение в ней проходит довольно быстро. Но зато после ее окончания все ребята могут совершенно квалифицированно дарить свои аплодисменты всем, кто выступает на сцене. Но для начала давайте я объясню вам нехитрые правила поведения в нашей школе. Во-первых, в нашей школе категорически запрещено свистеть во время и после выступления артистов. Во-вторых, в нашей школе запрещено гопать ногами во время и после выступления артистов. И, наконец, в-третьих, в нашей школе категорически запрещено проявлять неуважение ко всем, кто выступает на сцене и сидит в нашем зале.

Итак, первый класс школы аплодисментов — это умеренные аплодисменты. Они непродолжительные, без особого шума. Давайте попробуем. Молодцы! Поздравляю вас с окончанием первого класса.

Второй класс школы аплодисментов — бурные аплодисменты. Они шумные и продолжительные. Давайте отрепетируем. Молодцы, справились с заданием!

Третий класс школы аплодисментов — бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации. Продемонстрируйте их, пожалуйста. Изумительно, какие способные ученики! Поздравляю вас с окончанием третьего класса нашей школы. Переходим в четвертый.

Четвертый класс школы аплодисментов — это бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками «Браво!» и «Бис!». Они достаточно сложные, но выполнимые, давайте попробуем! Как хорошо вы справились с трудным заданием! И вы достойны того, чтобы перейти в выпускной класс!

Пятый класс школы аплодисментов — это бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками «Браво!» и «Бис!», сопровождаемые всеобщим вставанием и ликованием. Какие вы молодцы, что прошли все пять классов нашей школы.

А теперь — самое время устроить выпускные экзамены. Итак, я называю класс, а вы аплодируете в соответствии с ним.

Далее можно повторить все упражнения от первого класса к пятому, в разброс, от пятого к первому. Можно устроить экзамен каждому отряду или выборочно и т. д. А по окончании «экзамена» необходимо обязательно похвалить всех детей и начать программу с бурных продолжительных аплодисментов, переходящих в овации с криками «Браво!» и «Бис!» со всеобщим вставанием и ликованием.

Игры – кричалки,

Повторялки, хлопалки

ИГРЫ - кричалки, повторялки, хлопалки

Ики Ла Бумба Тирли - тим

Ики ла бумба Ватерли ача

Ики ла пики вики Тирли - тим

Хофа ла тофа дофа Ватерли ача

Руфа ла туфа нуфа Тирли - тим

Ука ти а! Соседу налево,

Соседу направо

Тирли - тим

Все мы играем,

И все, что нам надо, -

Тирли - тим.

Шум в зале

Как создать шум в зале? Дождь

Достаточно, если все Можно использовать

Присутствующие будут в качестве приветствия.

Говорить По ладони хлопают

Фразу “Что говорить, когда сначала одним пальцем,

Нечего говорить?” затем - двумя, тремя,

Успех обеспечен. четырьмя и, наконец,

Ладонью.

Америтики тамба Фли, фли, фло,

А муса-муса-муса Фли, фло, флау,

Лео-лелео Кома-ома (3 раза) виста

А-пики-ляо-бебе Ноу-ноу-ноу

Лео-лелео-о-бамба-оля! Ноу-ноу-виста

Эни-бени-дэзамени-ува-асаномени

Эни-бени-дэзамени-ува-ува!

А-Ё-мама.

Джон-кван Джита

Беломорэ-морэ-гватема-а-а.

Кричалки сопровождаются хлопками по коленям и в ладони

Кричалки представляют собой набор слов, чаще не содержащий в себе никакого смысла, который надо хором, в заданном ритме кричать. Вожатый начинает кричалку, а дети хором просто повторяют то, что он сказал. При этом прелесть кричалки для ребят заключается в том, что ее необходимо именно кричать, что вполне соответствует детской потребности.

Вот примеры кричалок:

О-о-о а-ле

Балис бамба ла-е

О кикилис бамба

О сава вавимба

О-о я бананы ем

Ай-вай лизи

Ай-вай лизи, лизи

Пер-ере-ере-о

О, о, о

Комаламу -комаламу

Комаламу виста

Отм-дотм-битм-били

Пуба-побитм-били

С-с-с-с виста!

* * *

Вож.: Парам-парэра!

Все.: Хэй!

Вож.: Парам-парэра!

Все.: Хэй!

Вож.: парам-парэра!

Все.: Хэй! Хэй! Хэй!

В отличие от речевок, кричалки можно кричать в любом месте, любое время и в любом количестве. Самое главное - дети должны точно повторять за вожатым все слова и громко кричать.

Шило брило брило пша !

Цум - цум - цуманэ, - О пша, о пша! Цокоты, мокоты,

Абэк, крабэ, драманэ, - Косалари лари лари! Абэр, фабер, кума

Чики-чрики, - Ой ля ой ля ля! Ики, пики, граматик

Драма-тики, - Настроенье каково? Ин, клин.

Во!)

Ана, део, рика, бака, Эни бени лики паки

Шурба, урба, яка, шмака. тюль буль-буль каляки смак

Деус, деус, кампадеус эко беус каслалеус

Как живете

Вожатый: - Как живете?

Дети: - Хорошо! Замечательно!

Мы - ребята ничего,

мы - ребята - во!

ЗЕМЛЮ ОБМОТАЛИ

Ёжики.

Все вместе: - Два притопа, два прихлопа. 1. Землю обмотали

Ежики, ежики. Тоненькие нити.

Наковали, наковали, Нити-параллели

Ножницы, ножницы. Из озер и рек.

Бег на месте, бег на месте, Совершите чудо,

Зайчики, зайчики. Руку протяните.

Ну - как дружно, ну - ка вместе - Надо, чтобы в дружбу верил

Девочки: - Девочки! Каждый человек.

Мальчики: - Мальчики!

Бала, бала, ми. 2. Обогрейте словом,

Обласкайте взглядом,

Вожатый: - Бала, бала, ми! От хорошей шутки

Дети: - Хей! Тает даже снег.

Вожатый: - Чика, чика, чи! Это так чудесно,

Дети: - Хей! Если с вами рядом

Вожатый: - Чик! Станет добрым и веселым

Дети: - Хей! Хмурый человек.

Вожатый: - Чик! 3. Мы не зря мечтали

Дети: - Хей! О волшебном чуде.

Вожатый: - Чик, чирик, чик, чик! Пусть планету кружит

Дети: - Хей! Хей! Всемогущий век.

Совершите чудо,

Тра-та-та, пулемет. Пусть выходит в люди,

Выше, выше, самолет. Пусть выходит, пусть выходит

Бах! Артиллерия! В люди человек.

Скачет кавалерия!

“Рисосики”

Все очень просто: дети повторяют за вожатым, который поет:

О-о-о!

Калабамба ла-о!

Осаки-рисоси-рисосики рисбамба!

О! Я бананы ем!

“Балами”

После каждой строчки, пропетой вожатым, дети кричат: “Хей!”

Бала-бала-ми-хей! Чи-хей! Чи-хей!

Чика-чика-чи-хей! Чик-чирик-чик-хей,хей!

дюба-дюба, Дюба, дюба, дюба, дюба, Дзуба, дзуба, дзуба, дзюба

дюба-дюба, Дюба, дюба, дони а. А дзуба швили,

дюба- дони, А шарли буба, А-а-ми.

дони-дони, Раз, два, три, Замри!

дони-дони, А шарли буба, До ста

дони-дони, Раз, два, три, Двадцати.

А! А ми, Отомри!

Ашарли буба, Раз, два, три, Ляли, ляли, ляли,

раз-да-три! Замри, Два пупсика гуляли

Ами! Раз, два, три. В Таврическом саду.

Замри! Эни, бэни, рики, таки, Штанишки потеряли

Эни-бени, Турба, урба, сентебряки, В двенадцатом часу.

рики-таки, Деос, деос, космодеос, Но шел усатый дядя,

турба-урба- Штанишки подобрал,

сенти-браки, Энэ, бэнэ, лики, фоки, - Украл, украл, украл!

деус-беус, Торба, орба, дэо, смоки. Их мама накормила

шахма-деус! И уложила спать.

А-дони-мэ, Эни-бэни рики-паки А пупсики кричали

А-шарли-бэ, цуль бульбуль калэки-цваки -Гулять, гулять, гулять

А-ми, эус-бэус рик-мадэус И им приснился сон:

За-мри! Как по морю гуляет

Эн-бэни-рики-таки, Пузатый патефон.

Шульба-ульба-сентя-бряки, Эни-бэни,

Дэус,дэус,шахмадэус, Рики-таки. Дзюба-дзюба-дзюба-дзюба,

Бац (ой,ай!). Шорба-урба, Дзюба-дони,

Киш-ки-да-ми, Сентебряки. Дони аш.

Пики-пики-да-ми, Дэус, дэус, А шарли-буба -

Дэус, дэус, космодэус,- Шахмадэус Раз-два-три.

А шарли буба-буба-буба-буба

Эни, бены, рики, факи, А дони мэ -

Турда, юрда, сынты, браки. Раз-два-три.

Дао, дао, киш, мадао Аш тар дами А шарли бэ -

Эмерисэ, флёрэ. Рики пики дами Раз-два-три.

Чики-тома, У-у ритата А-ми -

Ван, ту, фри. Аш тар да Раз-два-три,

Чики-тома, Замри -

Ван, ту, фри. Эни-бэни Раз-два-три.

Рики-таки

Эни бэни Буль-буль-буль Оно-двоно-троно-чэтро

Рики таки кальки-цваки. пэтро-сэндэр-мэндэр -

Тюрьба ульба Дэус, дэус, рупчык -чупчык-ча

Ляки шмаки, Шахмадэус Андрока, двока,трока, чичи,пачи

Эос деос краснодеос нова, кока.

Эм,эмэри суфлёрэ -эмэри, эмэри, Бдын, двадын, тринда, лында,

кильки томэ,кильки томэ, ван ту фри. пята-лата, еж-мендошь, дыкш.

Куда бы Вы не шли со своим отрядом: на пргулку в лес, на речку, в столовую или в поход, - речевка поможет Вам организовать детей и поднимет всем настроение. Ребята, особенно маленькие, с большим удовольствием будут произносить эти необычные стихи.

Утренняя речевка.

Вожатый: - Раз, два!

Дети: - Три, четыре!

Вожатый: - Три, четыре!

Дети: - Раз, два!

Вожатый: - Солнце только что проснулось,

Дети: - И ребятам улыбнулось!

Вожатый: - Поскорей, друзья, вставайте,

Дети: - На зарядку выбегайте.

Вожатый: - Солнце светит -

Дети: Ярко, ярко!

Вожатый: - Нам от солнца -

Дети: - Жарко, жарко!

Вожатый: - Солнышко, сильнее грей,

Дети: - Воду в море нам согрей!

Вожатый - Солнце, воздух и вода -

Дети: - Наши лучшие друзья!

Обеденная речевка.

Вожатый: - Раз, два,

Дети: - Мы не ели!

Вожатый: - Три, четыре,

Дети: - Есть хотим!

Вожатый: -Открывайте двери шире,

Дети: - А то повара съедим!

Вожатый: - Руки?

Дети: - Чистые!

Вожатый: - Лицо?

Дети: - Умыто!

Вожатый: - Всем, всем,

Дети: - Приятного аппетита!

ДОРОЖНАЯ ШУМЕЛКА ДЛЯ СНЕЖНОЙ ПОГОДЫ

Иди вперед.

Все: Тирли-бом-бом.

Ведущий: И снег идет.

Все: Тирли-бом-бом

Ведущий: Хоть нам совсем,

Совсем не по дороге

Но только вот

Все: Тирли-бом-бом

Ведущий: Скажите от -

Все: Тирли-бом-бом

Ведущий: чего так зябнут ноги?

Вожатый: - Мы идем -

Дети: - На стадион.

Вожатый: - Отряд наш будет -

Дети: - Чемпион!

Вожатый: - Мускулы?

Дети: - Сильные!

Вожатый: - А сами мы?

Дети: - Красивые!

Вожатый: - Кто задору, солнцу рад?

Дети: - Эй, спортсмены, стройся в ряд.

Вожатый: - А команды есть?

Дети: - Есть!

Вожатый: - Капитаны здесь?

Дети: - Здесь!

Вожатый: - Выходи скорей на поле

Дети: - Поддержать отряда честь!

Вечерняя речевка.

Обычно она исполняется в конце дня тихим, спокойным голосм.

Все вместе: - День отшумел, и ночью объятый

Лагерь зовет уснуть.

Девочки: - Доброй вам ночи - ребята!

Мальчики: - Доброй вам ночи - девчата!

Все сместе: - Завтра нам снова в путь!

ПОКАЗЫВАЛКИ

“Странное название” - скажите Вы и будите правы. Потому что необычные игры. Их обязательно нужно показывать. Вожатый изображает то, о чем говорит, а дети повторяют эти движения за ним. Непонятно? Сейчас попробуем разобраться.

Про оленя.

У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окно.

Зайка серенький бежит.

В дверь ему стучит.

“Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой”.

“Зайка, зайка, забегай,

Лапу подавай”.

Эти слова нужно повторять несколько раз, постоянно увеличивая темп.

ЕСЛИ ВЕСЕЛО ТЕБЕ

(хлопаем в ладоши) 2 раза

Если весело тебе то и другому покажи .

Если весело тебе, то делай так (хлопаем в ладоши)

Если весело тебе, то делай так (топаем ногами) 2 раза

Если весело тебе, то и другому покажи

Если весело тебе, то делай так.

Движения могут быть самые разнообразные, в конце игры движения

У дяди Абрама... (В момем отряде...)

Все игроки встают в круг и разучивают следующие слова:

У дяди Абрама

Семь сыновей,

Семь дочерей.

Они не ели.

Они не пили

И не скучали никогда.

Затем к этим словам постепенно добавляются другие:

Левая нога (Все игроки должны дергать левой ногой);

Левая нога, правая нога;

Левая нога, правая нога, левая рука;

Левая нога, правая нога, левая рука, правая рука;

Постепенно добавляются движения всеми частями тела.

Воздушный шар. Чайничек.

Летит, летит по небу шар. Чайничек с крышечкой,

По небу шар летит. Крышечка с пипочкой.

Но знаем мы, что этот шар Пипочка с дырочкой,

От нас не улетит. Из дырочки пар идет.

Охотники.

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его!

У нас огромное ружье

И каленый меч.

Хук!

Ой, кто это? Ой, что это?

Да это же река! (Болото, лес, поле).

Над ней не пролетишь,

Под ней не проползешь,

Ее не обойдешь,

Дорога напрямик!

“-Буль-буль-буль”. (Чпок-чпок-топ-топ, вжик-вжик-вжик!).

Эти слова повторяются четыре раза. На пятый раз ребята говорят такие слова:

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его!

У нас огромное ружье

И каленый меч.

Хук!

Ой, кто это? Ой, что это?

Да это же пещера!

А в пещере -лев!

А лев как зарычит: - Рррррр...!

А мы как завизжим: - Аааааа...!

И как побежим: - Вжик-вжик-вжик, топ-топ-топ, чпок-чпок,

буль-буль-буль”

И убежали.

“Как живешь”

(Веселая минутка )

На каждый вопрос ведущего (или учителя) дети дружно отвечают хором: “Вот так!”- и показывают нужное действие жестом. Игра ведется в быстром темпе и жестикуляция не должна “высовываться” за счет раз-два, которое здесь заменяется восклицанием “Вот так!”

Вопрос ведущего:Дети: Действие:

Как живешь? Вот так! С настроением показать большой палец.

А плывешь? Вот так! Согнув руки в локтях, поочередно притопнуть ногами.

Вдаль глядишь? Вот так! Руки “козырьком” или “биноклем” к глазам.

Ждешь обед? Вот так! Поза ожидания: подпереть щеку рукой.

Машешь вслед? Вот так! Прощальный жест.

Утром спишь? Вот так! Руки под щечку.

А шалишь? Вот так! Надуть щеки и хлопнуть по ним кулачками - тут уж никак не скажешь: “Вот так!”.

П р и м е ч а н и е: Собираясь играть в первый раз, можно прорепетировать некоторые моменты игры, на которых игра может “застрять”. Тогда и темп игры будет подходящим, а чем быстрей, тем веселей, поверьте!

У тети Моти.

Все играющие произносят следующие слова: “У тети Моти четыре сына, четыре сына у тети Моти. Они не ели, они не пили, а повторяли слова: “Правая рука, левая рука, правая нога, левая нога, правое плечо, левое плечо, голова, пятам точка, язык”.

(После произнесения названия очередной части тела, песенка повторяется, и при этом часть тела покачивается).

Гриша-ша.

Гриша-ша, гриша-ша, гриша-ша-ша (2 раза)

Кулаки вместе, локти вместе.

Колени вместе, грудь вперед, язык высунуть.

(Правила игры такие же, как и в предыдущей игре, но при названии части тела необходимо двигать ею вправо-влево в такт песне).

Гномы.

В этой игре участвуют две команды. Одна команда будет называться Васьки”, а вторая - “Петьки”. Сначала они все вместе поют?

На солнечной поляночке

Стоит зеленый дом.

А на крылечке домика

Сидит веселый гном.

“Васьки”: - Васька!

У меня штаны в горошку.

Я пришел из сказки,

Потому что я хороший!

Стоит зеленый дом.

А на крылечке домика,

Сидит веселый гном.

Вожатый: - Гном, гном! Как тебя зовут?

“Петьки”: - Петька!

У меня рубашка в клетку,

Я пришел к вам детки,

Чтобы съесть конфетку!

Все вместе: - На солнечной поляночке

Стоит зеленый дом,

А на крылечке домика

Сидит веселый гном.

Вожатый: - Гном, гном! Как тебя зовут?

“Васьки” и “Петьки” кричат одновременно. Кто крикнет громче, тот и выиграл эту игру.

История с продолжением .

Эта игра особенная, потому что после нее звучит песня. Дети повторяют те слова, которые говорит вожатый.

На берегу,

Большой реки.

Пчела ужалила

Медведя прямо в нос.

“Ой-ей-ей!” - вскричал медведь,

Сел на пенек

И начал петь.

Все вместе поют песню “Землю обмотали”.

Пою я бум - чика - бум.

Дети повторяют за ведущим следующие слова:

Пою я бум - чика-бум.

Пою я бум - чика-бум

Пою я бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум.

О-ее!

А-га!

Веселей!

Дружней!

Затем эти же слова повторяются басом, по-английски и т.д.

Ведущий предлагает игрокам следующую фразу:

“- У меня в Бразилии есть бабушка. “Затем к этой фразе будут добавляться другие. Задача игроков - повторять эти фразы и изображать их.

“- У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки и вот такие ноги.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги и вот такая голова.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова и вот такая улыбка.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова, вот такая улыбка, и она вот так прыгает.

У меня в Бразилии есть бабушка. У нее вот такие руки, вот такие ноги, вот такая голова, вот такая улыбка, она вот так прыгает и кричит” - У-ля-ля”. А ведущий в это время говорит: “- Какова бабушка, таковы и внуки!”.

“Глава, рамэна...” (словатская музыкальная игра)

В переводе со словацкого на русский - глава-голова; рамэна - плечи; колэна - колени; палцы - пальцы (ног); очи-глаза; уста - рот.

При пении дети показывают, о чем поют.

Колэна, палцы, колэна, палцы

Глава, рамэна, колэна, палцы

Очи, уши, уста, нос.

Этот куплет повторяется несколько раз под музыку. Начиная с очень медленного, с каждым разом темп все больше ускоряется до очень быстрого.

Верблюды.

Все игроки встают вкруг. Ведущий выбирает двух участников. Они должны находиться в центре круга. Все игроки начинают петь:

Шел один верблюд,

Шел другой верблюд.

(Два игрока, которые стоят в центре, начинают движение по кругу).

Шел целый каваран верблюдов.

(Все участники начинают движение по кругу).

Сел один верблюд, (садится)

Сел второй верблюд, (садится)

Сел целый караван верблюдов, (все садятся)

Уснул один верблюд,

Уснул второй верблюд,

Уснул целый караван верблюдов.

Чихнул один верблюд,

Чихнул второй верблюд,

Чихнул целый караван верблюдов.

Встал один верблюд,

Встал второй верблюд,

Встал целый караван верблюдов.

Пошел один верблюд,

Пошел второй верблюд,

Пошел целый караван верблюдов.

“Я тоже...”

Ведущий обращается к залу с различными фразами, на которые игроки должны отвечать: “Я тоже”. Это должно выглядеть примерно так:

Ведущий: “- Я проснулся рано утром”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Я быстро выскочил из постели”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Солнышко ярко светит в окно”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Я побежал умываться”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Затем, я выбежал в поле погулять”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-Там я встретил козленочка”.

Зал: “-Я тоже”.

Ведущий: “-А козленочек был похож на поросеночка”.

Зал: “-Я тоже!”

Э х о

Ведущий предлагает участникам игры различные фразы, а они должны повторять только последний слог.

Собирайся детвора.

Ра - Ра.

Начинается игра.

Ра-Ра.

Да ладошек не жалей. - Ва-Ва

Лей-Лей. - Это ухо или нос?

Хлопай, хлопай, веселей! - Нос- Нос.

Лей-лей! - Или может сена воз?

Сколько времени сейчас? - Воз-Воз.

Час-Час. - Это локоть или глаз?

А сколько будет через час? - Глаз-Глаз.

Час-Час. - Ну и шуточки у вас.

И неправда, будет два! - Вас-Вас.

Два-Два. - Вы хорошие всегда?

Думай лучше, голова! - Да-Да.

Ва-Ва. - Или только иногда?

Как поет в селе петух? - Да-Да.

Ух-ух. - Не устали отвечать?

Вы уверенны, что так? - Чать-Чать.

Так-Так. - Разрешаю помолчать!

А на самом деле как? - . . .

Как-Как.

Сколько будет дважды-два?

Два-Два.

Думай лучше, голова.

“Паровозик”

У меня есть паровозик, ту-ту, чи-чи,

Он меня по рельсам возит, ту-ту, чи-

У него труба и печка, ту-ту, чи-чи

И волшебное колечко, ту-ту, чи-чи.

Мы отправимся с вокзала,

У него четыре зала,

Мы окажемся в Париже,

Ну, а может и поближе.

(имитация паровозика).

Мы поедем все в вагоне,

И никто нас не догонит,

Мы возьмем с собою песню

С нею будет интересней.

“ Моль”

Моль, моль, моль - ядовитая букашка,

Моль, моль, моль - ядовитая таракашка,

Моль, моль, моль - это маленький сверчок,

Который поедает все вдоль и поперек.

Моль, моль, моль съела папины штанишки,

Моль, моль, моль съела мамино пальто,

Моль, моль, моль съела плюшевого мишку,

Оделась и пошла в кино!

(Как и в других музыкальных играх, каждая строчка может сопровождаться определенными движениями. Темп с каждым повторением увеличивается).

“Маленький кролик”

Маленький кролик по имени Кролик

(делают руками очки и подносят к глазам)

всех нас смеяться заставил до колик

(дети смеются: ха-ха-ха):

прыгал за белкой, за уткой скакал

(дети выполняют эти движения),

лапкой тюльпан поднимал, как бокал

(соответствующее движение).

Ах, как смешно его уши торчали!

(Руки с раскрытыми ладонями за ушами)

Мы хохотали, души в нем не чая

(хохочут, хлопая в ладоши),

но на опушке, заметив лису

(рука поднята, ладонь на лбу),

он подмигнул нам и скрылся в лесу

(делают руками очки, но с узкими отверстиями).

“Олени”

Представим себе, что мы - олени. Поднять руки над головой, скрестить их, широко расставив пальцы. Вот какие рога у оленя! Напрягите руки. Они стали твердыми! Нам трудно и неудобно держать так руки. Напряжение неприятно. Быстро опустите руки, уроните их на колени. Расслабили руки. Спокойно. Вдох-выдох.

Посмотрите: мы - олени,

Рвется ветер нам - навстречу!

Ветер стих,

Расправим плечи,

Руки снова на колени.

А теперь немножко лени...

Руки не напряжены

И расслаблены,

Знайте, девочки и мальчики,

Отдыхают ваши пальчики!

Дышится легко, ровно, глубоко.

“Кораблик”

Представьте себе, что мы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги пошире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу, прижимаем к полу правую ногу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного согнута в колене, носком касается пола). Выпрямились! Расслабили ногу. Качнуло в другую сторону, прижимаем к полу левую ногу. Выпрямились. Вдох-выдох!

Стало палубу качать!

Ногу к палубе прижать!

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем.

Упражнение выполняется поочередно для каждой ноги. Обратите внимание ребенка на напряженные и расслабленные мышцы ног.

После обучения расслаблению ног мы рекомендуем еще раз повторить позу покоя.

Снова руки на колени,

А теперь немного лени...

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело...

Наши мышцы не устали

И еще послушней стали.

Дышится легко, ровно, глубоко...

Дети напевают песенку, сопровождая слова движениями. Они должны договориться между собой, какие движения и в какой последовательности будут использоваться. Например:

Дует, дует ветер, дует-надувает

(плавные движения руками вверх-вниз),

Желтые листочки с дерева срывает

(кружатся на месте),

И летят листочки, кружат по дорожке

(кружатся вокруг воображаемых или бутафорских деревьев),

Падают листочки прямо нам под ножки

(медленно приседяют).

Таким образом могут разыгрываться и другие песенки, предлагаемые детьми.

“Кулачки и ладошки”

Используется ритмичная музыка.

Есть у любого два кулачка.

Хлопнул один по другому слегка:

Хлоп-хлоп (4 раза).

Ну, а ладошки не отстают,

Следом за ними весело бьют:

Хлоп-хлоп (4 раза).

кулачки быстрее бьют,

До чего стараются:

Хлоп-хлоп (4 раза).

А ладошки тут как тут,

Так и рассыпаются:

Хлоп-хлоп (4 раза)

Кулачки давай сердиться,

Громко хлопать стали:

Хлоп да хлоп (4 раза)

А ладошки-баловницы

Тоже не отстали:

Хлоп да хлоп (4 раза).

“Коза”

Играющие образуют круг. В центре - водящий. Он выбирает себе пару и кружа под слова:

“Шел козел по лесу, по лесу, по лесу,

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу”.

“Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.

И навсегда подружимся, подружимся, подружимся”.

Идет знакомство. Пара расходится, игра продолжается. Теперь в круге - пары. И так до тех пор, пока все пары не встанут в круг.

“Лентяи-поросятки”

Процедура. Дети идут вслед за педагогом и выполняют необходимые движения, повторяя текст:

Лентяи-поросятки

Не делали зарядки

И стали неуклюжи,

Не вылезут из лужи

Никак, никак,

Никак, никак.

Дети, округлив руки на уровне пояса, высоко поднимают ноги, покачиваются из стороны в сторону.

Теперь самим досадно,

Что бегают нескладно,

Что стали так неловки,

Что прыгать нет сноровки:

Хрю-хрю-хрю-хрю.

Дети подпрыгивают на двух ногах, затем попеременно на одной.

А наши-то ребятки

На утренней зарядке

Все делают, как нужно,

Шагают в ногу дружно,

Вот так, вот так,

Вот так, вот так.

Дети проходят маршевым шагом.

Умеют все ребятки

С носочка встать на пятки,

Вдохнуть и подтянуться,

Присесть и разогнуться

Вот так, вот так,

Вот так, вот так.

Дети выполняют движения.

В: “Кони выходят на старт!”

И: имитируют топот копыт, ударяя себе по коленям ладонями, попеременно левой, то правой.

В: “Внимание! На старт! Марш!”.

И: Попеременно ударяют себя кулаками по ключицам.

В: “Бежим по траве!”

И: трут ладонью о ладонь.

В: “По болоту!”

И: подносят указательные пальцы к уголкам рта. Попеременно двигают их вверх вниз, всасывая ртом воздух, получаются своеобразные звуки.

Е: “Трибуна пани (панов)?”

Девушки кричат: “Давай-давай! Эге-гей!”

Юноши: “Ого-го! и свистят”

В: “Скоро финиш!”

И: убыстряют чередование ударов по коленям.

В: “Финиш! Награждение победителей!”

И: вытирают пот, имитируют надевание венка на шею.

ПРИМЕЧАНИЕ: Ведущий может по своему усмотрению чередовать задания, вводить новые.

“Обсерватория”

Ведущий: “Для того чтобы наблюдать за звездами, астороном должен открыть купол обсерватории”.

Играющие разводят согнутые в локтях руки, находящиеся перед лицом, в разные стороны: “Вжих-вжих”.

В: “Выдвигаем телескоп”.

И: вытягивают шею вперед, руки остаются в прежнем положени: “У-у-у!!!”

В: “Протираем объектив мягкой тряпочкой”.

И: делаю вращательные движения раскрытой ладонью перед лицом: “Ших-ших,ших!!!”.

В: “Наводим на цель!”

И: правой рукой имитируют вращение маховика, корпус поворачивается то вправо, то влево: “З-з-з-з!!!”

В: “Смотрим в окуляр!”

И: смотрят в кольцо, образованное большим и указательным пальцем: “О-о-о!!”

В: А там звезды загораются!

И: раскрывают перед собой в растопырку ладони, попеременно правой и левой рукой” “Чпок-чпок-чпок!”

В: Летают астероиды, проносятся кометы!

И: взмахивают правой и левой рукой: “Бж-ж-ж. Трых!”

В: “Летит “Буран!”

И: руки разводят в стороны, плавно покачиваясь: “Ш-ш-ш-ш-ш!”

В: “Космонавт из люка выпал”

И: валятся на бок со стоном: “А-а-а-...”

В: Летающие тарелки прямо косяками летают.

И: указательными пальцами обеих рук деляют вращательные движения около плеч: “Улю-лю-лю-лю!”

В: “Падают метеориты. Пошел метеоритный дождь”

И: аплодируют, аплодисменты переходят в бурные овации.

Процедура. Педагог выбирает “Кабачок”, который становится в центре круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:

Кабачок, кабачок,

тоненькие ножки,

мы тебя кормили,

мы тебя поили.

На ноги поставили

(подходят к кабачку и поднимают его),

танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

выбирай, кого захочешь.

“Кабачок” танцует, дети хлопают в ладоши.

“День рождения”

Ведущий: “Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер (обмахивается воображаемым веером, зал повторяет). Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер и швейную машинку (изображает сначала веер, потом машинку, зал повторяет)”. Постепенно прибавляются все новые и новые предметы, например, лыжи, мясорубка, духовое ружье, саксафон... Играющие должны не сбиться.

Карлики и великаны.

Все игроки стоят в кругу. Когда ведущий говорит “карлики”, все должны быстро присесть. Когда он говорит “великаны” - нужно встать. Задача ведущего -запутать игроков. Тот кто неправильно выполняет команды, выходит в центр круга и исполняет любой фант ведущего.

Копна-горка-тропинка.

Все игроки делятся на 3 группы. Каждая образует свой круг. Все игроки бегут по кругу. Когда ведущий говорит: “Копна” - каждая группа должна образовать круг с высоко поднятыми руками. Когда ведущий говорит: “Тропинка” - все участники должны построиться в цепочку и присесть. Если ведущий сказал: “Горка” - то игроки должны выстроиться в линию, при этом тот, кто в середине, стоит в полный рост, а игроки по краям постепенно приседают, образуя горку. Выигрывает та группа, которая лучше и быстрее выполняет задания ведущего.

Скунс-слон-пальма.

Все игроки образуют круг, в центре которого остается ведущий. Он может показать на любого игрока и сказать одно их трех слов _”Скунс, слон, пальма”. Если он сказал “Сон”, игрок, на которого он показал должен вытянуть руки вперед, как хобот, а два игрока, которые стоят по обе стороны, должны образовать его уши. Нсли ведущий сказал “Пальма”, то игрок, на которого он показал, должен поднять руки вверх, а тот, кто стоит по обе стороны от него, должны вытянуть руки в стороны. Если же ведущий сказал слово “Скунс”, то игрок, на которого он показал, просто стоит, а те, кто находится по обе стороны от него, должны отвернуться, как от неприятного запаха. Задача ведущего - запутать игроков.

Еще две игры, похожие на “Великанов и карликов”.

“Боцман и юнга”

Ведущий находится в кругу. При слове “боцман” играющие должны показать, что они сильные. При слове “юнга” - слабые. Ведущий путает участников игр.

“Прогулка в лес”

Ведущий находится в кругу. Условия игры: при слове “дерево - руки должны быть подняты вверх, при слове “кустики” - на уровне пояса, а при слове “трава” - опущены вниз. Задача ведущего - запутать игроков.

КОЧКА,ДОРОЖКА, СНОП

На слово ведущего “Кочка” - дети должны присесть, на слово ведущего “дорожка” - дети кладут руки на плечи друг другу, на слово ведущего “сноп” - дети должны взяться за руки и поднять их вверх, выигрывает ряд, который более точно выполнял команды ведущего.

“Будь внимателен!”

Дети шагают под “Марш” С.Прокофьева. Затем на слово “зайчики”, произнесенное педагогом, дети должны начать прыгать, слово “лошадки” - как бы ударять “копытом” об пол, “раки” - пятиться, “птицы” - бегать, раскинув руки в стороны, “аист” -стоять на одной ноге.

Игра “Четыре стихии”

Процедура. Дети сидят на стульях по кругу. По команде педагога выполняют определенное движение руками.

Команда Движение

“Земля Опускают руки вниз

“Вода” Вытягивают руки вперед

“Воздух” Поднимают руки вверх

“Огонь” Вращают руками в локтевых и лучезапястных суставах.

“Слушай хлоки”

Играющие идут по кругу. Когда педагог хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу “аиста” (стоять на одной ноге, руки в стороны), на два хлопка - позу “лягушки” (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу), на три - возобновляют ходьбу.

Волки-волки.

Ведущий предлагает всем игрокам встать в один угол и плотно прижаться друг к другу. На его слова они должны будут отвечать следующим образом:

Ведущий: - Волки, волки,

Игроки: - Нет волков!

Ведущий: - Волки, волки,

Игроки: - Нет волков!

Ведущий: - Волки, волки,

Игроки: - Нет волков!

Ведущий: - Полный угол дураков!

Апчхи!

Всь зал нужно поделить на три группы. Каждой из них ведущий дает свое слово:

1 группа кричит: “- Ящики!”

2 группа кричит: “- Хрящики!”

3 группа кричит: “- Спички!”

Затем, он по-очереди показывает на каждую команду, которая сразу должна громко и резко крикнуть свое слово. Когда ведущий поднимет обе руки вверх, то все три группы должны крикнуть одновременно. А что из этого получится увидете сами.

Шуточный туш. В виде поздравления

можно спеть шуточный туш: в Африке

Слоники живут, они до неба достают,

не поднимая хвостиков.

Игры-шутки:

1. Кенгуру

Количество игроков: любое

Выбирается доброволец. Один ведущий уводит его подальше и объясняет, что он должен будет изображать кенгуру жестами, мимикой и т.п., но ни издавая ни звука, а все остальные должны догадаться, что за животное он показывает.

2. "Кто любит шоколад?"

Ведущий. «Сейчас посмотрим, какие вы внимательные ребята! Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте: «Я». Но будьте внимательны, иногда лучше и промолчать.

Итак, кто любит шоколад»?

Кто любит мармелад?

Кто любит груши?

Кто не моет уши? - ответ невнимательных: «Я!»

Общий смех. Ведущий преувеличенно удивляется: «Неужели есть такие дети, кто не моет уши? Вы, наверно, шутите! Слушайте и будьте внимательны!»

Кто по улице гулял?

Кто в лужу упал? - ответ невнимательных: «Я!» Но большинство уже молчит, слушает вопросы. Ведущий хвалит детей и продолжает:

Кто маме помогал?!

Кто пол подметал?

Кто посуду помыл?

Кто чашку разбил? - в ответ - хохот. Невнимательных уже почти не осталось. Эта игра вызывает восторг у детей от 6 до 11 лет.

3. Фраза по кругу

Выбирается какая-нибудь простая фраза, например: «В саду падали яблоки». Теперь, начиная с первого игрока, произносится эта фраза всеми по очереди. Каждый участник игры должен произнести фразу с новой интонацией (вопросительной, восклицательной, удивленной, безразличной и т. д.). Если участник не может придумать ничего нового, то он выбывает из игры, и так продолжается, пока не останется несколько (3-4) победителей.

4. Соревнование телефонистов

Две группы играющих (10-12 человек) рассаживаются двумя параллельными рядами. Ведущий подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (на ухо) первому в каждой команде. По сигналу ведущего первые в ряду начинают передавать ее на ухо вторым, вторые - третьим и так до последнего.

5. Получите факс

Две команды (не меньше 4 человек в каждой) строятся в затылок друг к другу. Перед первыми в колоннах кладется чистый лист бумаги и ручка. Затем ведущий подходит поочередно к последним игрокам в колоннах и показывает им заранее подготовленную несложную картинку. Цель каждого игрока нарисовать на спине впереди стоящего то, что он увидел.

6. Пять шагов к счастью

В центре комнаты устанавливается стул с призом. Доброволец становится перед ним, поворачивается и идет 5-6 шагов вперед. Там ему завязывают глаза, поворачивают вокруг своей оси 1-2 раза и предлагают пройти обратно к стулу то же количество шагов и взять приз.

Побеждает участник, взявший приз.

Массовые игры (игры с залом):

Для младших:

1. «Ёжики, ёжики»

Ведущий спрашивает у участников игры: «кто дружнее: девочки или мальчики? хотите узнать? в этом поможет вам игра. повторяем все вместе слова и движения:

Два прихлопа (хлопают),

два притопа (топают),

ёжики - ёжики (выполняют движение, напоминающее вкручивание лампочек)…

наковали - наковали (одним кулаком стучит по другому),

ножницы - ножницы (выполняют движения режущих ножниц),

бег на месте, бег на месте (имитируют бег),

зайчики - зайчики (изображают зайчиков, хлопающих ушами)…

ну-ка, дружно, ну-ка, вместе…»

После этих слов девочки громко кричат: «девочки!!!», - мальчики: «мальчики!!!», - а затем кричат все вместе. ведущий, подводя итоги игры, говорит о том, что дружнее всего получилось тогда, когда кричали все вместе.

2. «Чихание слона»

Ведущий спрашивает детей о том, слышали ли они как чихает слон, и предлагает им его чихание послушать. для этого он делит всех играющих на три группы. по сигналу ведущего, первая группа начинает кричать: «ящички!»; вторая: «хрящики!»; третья: «потащили!». ведущим проводятся несколько репетиций. сначала группы по очереди проговаривают слова. затем объявляется начало игры. по сигналу ведущего группы одновременно начинают громко кричать. после этого ведущий говорит: «будьте здоровы!».

3. «Рыбка»

Ведущий одной рукой изображает волну, а другой - рыбку. как только «рыбка» показывается из воды, участникам необходимо её поймать хлопком. смех и веселье всем гарантированы!

4. «Лавата»

Ведущий предлагает детям разучить слова песни:

Дружно танцуем мы,

Тра-та-та, тра-та-та,

Танец веселый наш —

Это «Лавата».

Наши руки хороши?

Все: Хороши!

Ведущий: А у соседа?

Все: Лучше! (берутся за руки и поют песню сначала).

Затем ведущий спрашивает: «Наши уши хороши?»

Все: Хороши!

Ведущий: А у соседа?

Все: Лучше! (берут друг друга за уши и поют сначала песню).

Ведущий может задавать такие вопросы: «Наши головы хороши?», « Наши колени хороши?» и т. д.

5. «У оленя дом большой»

Ведущий разучивает слова с детьми и поясняет, что каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук. Темп постепенно увеличивается при повторном исполнении песни.

У оленя дом большой.

Он глядит в свое окно.

Заяц по лесу бежит,

В дверь к нему стучит.

«Тук-тук,

Дверь открой.

Там в лесу

Охотник злой!

Быстро двери открывай,

Лапку мне давай».

руками над головой изображают крышу дома;

параллельно руками перед лицом показывают квадратное окно;

изображают бег на месте;

изображают стук в дверь кулачком;

стучат правой ногой об пол;

открывают дверь;

правой рукой с оттопыренным большим пальцем показывают назад;

изображают руками ружье;

правой рукой имитируют приглашение в дом;

руки выставляют вперед ладонями нару

Для подростков:

1. «Замотало»

В правилах игры ведущий сообщает: «при слове «замотало» нужно обнять себя, а при слове «размотало» - руки развести в стороны». слова ведущего могут быть следующими: «замотало - размотало. замотало на соседа слева - размотало. замотало на соседа впереди - размотало».

2. «Мы с тобой - одна семья!»

ведущий предлагает повторять всем вместе текст и движения к нему.

Мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

потрогай нос соседа справа,

потрогай нос соседа слева,

мы с тобой - друзья!

мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

обними соседа справа,

обними соседа слева,

мы с тобой - друзья!

мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

ущипни соседа справа,

ущипни соседа слева,

мы с тобой - друзья!

мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

поцелуй соседа справа,

поцелуй соседа слева,

мы с тобой - друзья!

3. Игра « Капитаны ».

Правила. Когда ведущий обращается к сидящим в зале капитанам и просит их выполнить то или иное действие, участники должны его выполнять. Если соответствующего обращения не было, а действия указаны, данная команда должна быть проигнорирована, а тот, кто ошибается, выбывает из игры.

Пример. Ведущий говорит: «Капитаны, руки вверх. Капитаны, встаньте. Повернитесь направо»; Из приведенных приме-ров участники команд должны поднять руки вверх, встать, но не поворачиваться направо, так как к ним не обратились как к капитанам.

По окончании игры все аплодисменты достаются самым внимательным капитанам.

4. Игра «Великаны и карлики».

Правила. Если ведущий говорит «Великаны», участники должны встать, если «карлики»— сесть на корточки. При этом ведущий выполняет действия с участниками — садится и встает, путая их (т. е. выполняет действия наоборот). Дети часто, смотря на ведущего, не слышат, что он говорит, а повторяют движения за ним. Поэтому участников легко запутать.

5. «хи-хи, ха-ха»

Ведущий предлагает повторять вместе с ним слова и движения к ним:

четыре (опускаем левую руку вниз влево),

пять (поднимаем правую руку вверх вправо).

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо),

два (поднимаем левую руку вверх влево),

три (опускаем правую руку вниз вправо),

четыре (опускаем левую руку вниз влево).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо),

два (поднимаем левую руку вверх влево),

три (опускаем правую руку вниз вправо).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо),

два (поднимаем левую руку вверх влево).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

раз (поднимаем правую руку вверх вправо).

хи-хи (слегка наклоняемся вперед),

ха-ха (отклоняемся назад).

все вместе кричат: «ха!».

темп произношения необходимо увеличивать от куплета к куплету.

Веселые игры-конкурсы:

Для младших:

1. ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ПРЫЖКИ

В животном мире есть разные способы передвижения: бег, ходьба, ползанье. Многие животные передвигаются прыжками. Попробуйте попрыгать так же, как это делают...

воробьи; кенгуру; зайцы; лягушки; кузнечики.

2. НЕОБЫЧНОЕ ПЕНИЕ

Как правильно петь, знают все. Но иногда петь “по-правильному” бывает неинтересно. Попробуйте исполнить песню “Маленькая страна” (из репертуара Наташи Королевой), но при этом...

зажать нос пальцами; набрать в рот воды; втянуть внутрь щеки; закусить нижнюю губу; зажать между зубов спичку.

3. СТАРАЯ СКАЗКА С НОВЫМ КОНЦОМ

У сказки может быть хороший конец (как у “Репки”), может быть плохой конец (как в “Теремке”). Но конец у сказки всегда один и тот же, сколько бы раз эту сказку не рассказывали. А правильно ли это? Попробуйте придумать новое окончание таким известным народным сказкам, как...

“Курочка Ряба”; “Колобок”; “Репка”; “Теремок”; “Волк и семеро козлят”.

4. БЕЗЗВУЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Как правило, все действия человека сопровождаются шумом. Когда человек пишет, шуршит бумага и скрепит перо. Когда человек читает, шелестят страницы и скрипит переплет книги. Особенно много звуков раздается тогда, когда человек берет в руки кухонную посуду. Попробуйте опровергнуть устойчивое выражение “греметь посудой”, попробуйте совершенно беззвучно...

опустить ложку в стакан; положить вилку на тарелку; поставить чашку на блюдечко; закрыть кастрюлю крышкой; снять крышку с чайника. При выполнении задания разрешается пользоваться не только руками, но и дополнительными приспособлениями.

5. ВЕСЕЛОЕ ПРИСЕДАНИЕ

Все физические крепкие люди умеют приседать. Приседание считается очень полезным занятием, укрепляющем мышцы. Правда, иногда приседать бывает скучно. В этом случае упражнение можно немножко усложнить, сделать его более веселым. Попробуйте сделать 10 приседаний, но с обязательным условием:

стоять лишь на носочках, не касаясь пола пятками; в вытянутых руках держать развернутую газету; зажать между коленями теннисный мячик; держать обеими руками за спиной одну гантель;

Для подростков:

1. Гиннес - шоу

Самое главное в этом конкурсе - придумать много необычных и совершенно несерьезных состязаний на определение самого-самого. Необходимо подготовить весь необходимый инвентарь, объяснить, как ведущему, что такое Книга рекордов Гиннеса, представить секретариат, который будет веси регистрацию рекордов, сообщить о славе, которая ждет победителей. Заранее ребята к конкурсам могут готовится. На любой конкурс можно вызывать всех желающих, главное - следить, чтобы все ребята вашего отряда поучаствовали хотя бы в одном. Конкурсы могут быть следующие:

1. Кто дольше просидит на табуретке, приподняв над полом и не держась ни за что руками.

2. Кто быстрее съест кусок черного хлеба и после этого свиснет.

3. Кто быстрее на одном большом длинном волосе завяжет пять узелков.

4. Кто быстрее засунет в пустую бутылку газету, не разрывая ее.

5. Кто сможет за одну минуту раскатать самую длинную «колбаску» из куска пластилина.

6. Кто быстрее выпьет через пластиковую трубочку стакан воды.

7. Кто сможет за одну минуту разорвать листок А4, не складывая его, на большее количество кусочков.

8. Кто дольше без добора воздуха сможет прокричать звук «И»

В качестве награды можно присвоить каждому титул, приготовить комплекты «визиток» для каждого номинанта.

2. Судьбы связующая нить

Десять участников должны распутать связку лент, держась за их концы. Игроки помогают друг другу советами, поначалу еще не зная, кого с кем связали ленты в пару. Побеждает пара, выпутавшаяся из шелкового плена быстрей остальных.

3. Загадочный сундук

У каждого из двух игроков - свой сундук или чемодан, в котором сложены различные предметы одежды. Игрокам завязывают глаза, и по команде ведущего они начинают надевать вещи из сундука. Задача игроков - нарядиться как можно быстрее.

4. Взломщик

Игрокам выдается связка ключей, закрытый навесной замок. Необходимо как можно быстрее подобрать ключ из связки и открыть замок.

5. Связанные одной цепью

Веселая компания и логическое мышление - главное, что нужно для успеха в этой игре. Водящий должен расплести запутавшуюся в странный клубок нить. В роли непослушной ниточки - остальные участники игры, взявшиеся за руки.

Игры в летнем лагере. Игры с залом

Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела папины штанишки. - Как бы показываем в одну сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела мамино пальто. - Как бы показываем в другую сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела плюшевого мишку. - Руками показываем силуэт медведя
Оделась и пошла в кино. - Как бы одеваем куртку и шагаем.

(Темп убыстряется)
9. ЗАМОТАЛО
Ведущий предлагает всем в зале представить себя… шарфами. Но шарфами не обычными, а умеющими выполнять целых две простые команды: замотало и размотало. По команде ведущего "Замотало!" все "шарфы" обнимают предмет или человека, которого назовет ведущий, по команде "Размотало!" - разводят руки в стороны. Дальше ведущий начинает всячески заматывать и разматывать шарфы, например, так:

Замотало на себя… - размотало!
- Замотало на спинку переднего сиденья… - размотало!
- Замотало на руку соседа слева… - размотало!
- Замотало на соседа… - размотало!
10. ОХОТНИКИ
Ведущий предлагает залу поохотится на льва. Для этого всем нужно просто повторять за ним слова и некоторые движения.
- Мы охотники на льва! - стучим себя кулаком в грудь.
- Не боимся мы его! - мотаем головой.
- У нас огромное ружье! - показываем руками что-то большое.
- И длинный меч! Ух! - на "Ух!" делаем вид, что рубим что-то мечом.
- Ой, что это?! - приставляем руку козырьком к глазам.
После того, как зал спросит "Что это?!", ведущий отвечает залу:
- Болото! Над ним не пролететь! (показывает руками обход поверху)
Его не обойти! (показывает руками обход вокруг)
Под ним не проползти! (показывает проползание под)
Дорога напрямик!!! (показывает рукой вперед)

Затем весь зал вместе с ведущим идет по болоту, повторяя "Чап-чап-чап!" и хлюпая ладонями. Потом повторяем все сначала, но по дороге нам встречаются:

Лес. Говорим "Хрусть-хрусть-хрусть!" и руками раздвигаем ветки.
Море. Говорим "Буль-буль-буль!" и делаем вид, что плывем.
Пустыня. Говорим "Шшш-шшш-шш!" и делаем вид, что идем по пустыне.
И вот, наконец, сам лев: ведущий неожиданно кричит "Р-р-р-р!!!", все пугаются и в обратном порядке быстро-быстро убегают по пустыне, морю, лесу, болоту. Затем все отирают пот со лба, славно, мол, поохотились.
11. РЕПКА-2
На сцену приглашаются семеро добровольцев. Далее ведущий распределяет между ними роли известной сказки "Репка". Задача каждого из семерых - присесть и встать, когда ведущий упоминает его персонажа. Далее ведущий начинает долго и красочно рассказывать сказку, щедро употребляя повторы, например: - Жили-были дед и бабка, дед и бабка жили-были, ну то есть не только дед и бабка, а еще кое-кто жил вместе с дедкой и бабкой. Так вот, однажды дед (ну это бабка его надоумила), так вот дед решил посадить репку. Репку, значит, решил посадить… - и так далее. Если после такого варианта сказки у участников еще останутся силы, стоит сказать всем спасибо, упомянув каждого еще раз.
Разумеется, вместо "Репки" можно рассказывать и какую-нибудь другую сказку, главное, чтобы персонажей было много и они часто упоминались.
12. РЕПКА
На сцену приглашаются семеро добровольцев из зала. Их задача - под руководством ведущего изобразить сказку про репку. Между семерыми распределяются роли, каждый персонаж получает характерные для него фразу и движение.
Репка: - А вот она я! - показывает руками над головой ботву.
Дедка: - Тэкс-тэкс-тэкс! - потирает руки.
Бабка: - Убыла бы! - грозит кулаком.
Внучка: - Я готова! - жеманно.
Жучка: - Лай-лай-лай! - лает в сторону кошки.
Кошка: - Ну полай на меня, полай… - мурлыкая.
Мышка: - Чё надо? - грубо.
Дальше ведущий рассказывает эту всему известную сказку, задача же каждого из персонажей изображать свое движение и говорить свою фразу каждый раз, когда ведущий его упоминает.

II. Еще одна сказка и еще один набор слов и движений.
Старик: - Не вопрос! - уверенно.
Старуха: - Не судьба! - вздыхая и разводя руками.
Амбар: - Напрягись! - напрягаясь.
Сусеки: - Ага-ага! - извиваясь и хихикая.
Колобок: - Чай, кофе, потанцуем! - изображая официанта.
Заяц: - Который час? - растерянно.
Волк: - Еду я домой.. - изображая гитару.
Медведь: - А чего вы тут делаете? - с глупым лицом.
Лиса: - Я не такая! - опять же жеманно.
13. ДОЖДИК
Ведущий предлагает всем в зале проиллюстрировать изменение погодных условий, а именно начало дождя. Он рассказывает о том, как меняется погода, а зал повторяет его движения.
- Сначала светило солнышко. - в зале тишина.
- Но вот маленький-маленький, почти незаметный дождик пошел. - стучим одним пальцем правой руки по ладони левой.
- Чуть-чуть сильнее… - двумя пальцами.
- Еще сильнее… - тремя пальцами.
- А вот уже и сильный дождь пошел. - четырьмя пальцами.
- И совсем страшный ливень! - все хлопают полной ладонью.
Затем можно продемонстрировать постепенное улучшение погоды, то есть проделать все в обратном порядке, в конце концов вернув снова к сильному дождю и объявив под аплодисменты следующий номер.
14. ГОЛ-МИМО
Ведущий делит зал на две команды, в задачу одной из которых входит кричать "Гол!", когда ведущий поднимает вверх правую руку, а другой - "Мимо!", когда ведущий поднимает вверх левую руку. Если же ведущий поднимает обе руки сразу, все вместе должны крикнуть "Штанга!". Дальше ведущий развлекается с подниманием рук, всячески подзуживая и дразня зал, например, неожиданно разворачиваясь спиной или говоря, что первая команда почему-то кричит тише, чем вторая.
Будьте осторожнее, играя в эту игру в автобусе - потом не сможете спокойно взяться за поручень.
15. РЕГУЛЯТОР ГРОМКОСТИ
Ведущий предлагает залу немножко пошуметь (поорать или похлопать в ладоши), причем громкость шума должна соответствовать уровню поставленной горизонтально руки ведущего - когда рука опущена до конца, должно быть тихо, когда же в самом верху - наоборот, зал должен шуметь изо всех сил. Погоняв волну шума вверх вниз и подергав рукой туда-сюда, можно разделить зал на две половины, каждая из которых будет регулироваться одной из рук ведущего. Затем поэкспериментировать с совместной громкостью, а потом "затушить" шум и в тишине объявить следующий номер.
В эту игру полезно играть, когда зал уже устал и нужно его успокоить, все проорутся, и на некоторое время станет тихо.
16. МАКРАМЕ
Ведущий предлагает всем в зале спеть песенку про макраме (искусство плетения из веревок, а также конечный продукт этого искусства) на всем знакомый мотив. Зал делится ведущим на четыре части: первая будет петь "Макраме!" и показывать руками в воздухе перед собой квадрат, вторая - "Заплетаю!" и заворачивать руками внутрь стороны квадрата, третья - "Расплетаю!" и совершать обратное действие, а четвертая - снова "Макраме!" и производить то же действие, что и первая. Затем поду руководством ведущего зал поет: "Макраме! Заплетаю - Расплетаю! Макраме! Макраме!" и так далее на мотив "Ameno".
17. И МЫ!
Игра, построенная почти на том же принципе, что и предыдущая. Однако здесь ведущий просто рассказывает некую историю предложениями, в которых есть подлежащее и сказуемое, делая между предложениями паузы, в время которых зал кричит: "И Мы!". Например.
Ведущий: - Однажды, я пошел гулять в лес.
Зал: - И Мы!
Ведущий: - Там я увидел белку!
Зал: - И Мы!
Ведущий: - Но она испугалась и спряталась от меня в дупло.
Зал: - И Мы! - все смеются.
И так далее, текст надо продумать заранее так, чтобы в нем почаще встречались ситуации, похожие на приведенную в примере.
18. ПЛОХИЕ-ХОРОШИЕ
Ведущий предлагает залу немного поспорить с ним: он будет говорить залу разные фразы, а задача всех в зале громко прокричать слово, противоположное последнему в фразе, например:
Ведущий: - Ну что же, друзья, здравствуйте!
Зал: - До свидания!
Ведущий: - До свидания?
Зал: - Здравствуйте!
Ведущий: - Какие все тут хорошие!
Зал: - Плохие!
И так далее.
Конечно же, свою речь необходимо продумать заранее, чтобы ни у кого в зале не возникло никаких сомнений, какое именно слово они должны прокричать.
19. СКАЧКИ
Ведущий, сидя на стуле, предлагает всем представить себе, что они участвуют в скачках. Дальше он рассказывает всем о том, что наши лошади умеют:
- Скакать. - быстро-быстро хлопает ладонями по коленям.
- Прыгать через препятствия. - поднимает обе руки вверх, а потом с размаху один раз хлопает ими по коленям.
- Идти по болоту. - мнет кулаками, щеки набрав в рот воздуха и издавая таким образом странные булькающие звуки.
- Скакать по камням. - стучит кулаками в грудь.
- Брести по зыбучему песку. - с силой сдавливает ладони друг с другом и снова расслабляет их, издавая некие "чпоки".

Итак, ведущий предлагает (не спеша хлопая по коленям) вывести лошадей на старт, затем командует, командует "На старт, внимание, марш!" и целый зал лошадей срывается с места в галоп, затем ведущий управляет процессом скачек периодически объявляя, где скачут лошади и подавая залу пример, наконец, ведущий говорит, что вот лошади вышли уже на финишную прямую, подгоняет всех скакать быстрее, еще быстрее, еще быстрее, и, когда напряжение достигает апогея, он вскакивает и кричит на весь зал: "Тихо!!!"… И, когда зал ошарашено замолкает, в полной тишине, прижав палец к рту, тихо произносит: "Дети спят…"
20. ГЛАВА-РАМЕНО
Ведущий, стоя на сцене, предлагает залу вспомнить, как называли части тела наши далекие предки, затем зал вслед за ним касается руками некоторых частей тела в определенном порядке и называет их. При этом возникает некий ритм, затем залу предлагается повторить то же самое, но уже побыстрее и так до тех пор, пока не станет слишком быстро, чтобы не ошибиться (то есть, пока сам ведущий не начнет ошибаться).
Глава - голова.
Рамено - плеча.
Колена - колени.
Пальцы - щелчок пальцами обеими руками перед собой.
Колена.
Пальцы.
Глава.
Рамено.
Колена.
Пальцы.
Уши - уши.
Уста (ударение на втором слоге) - рот.
Очи - глаза.
Нос! - нос.
21. ОБСЕРВАТОРИЯ
Ведущий предлагает всем в зале представить себе, что они пришли в обсерваторию и придя туда совершить некие действия. Сначала объявляется и объясняется первое действие, весь зал его выполняет. Затем объясняется второе действие - зал выполняет сначала первое, потом второе и так далее, пока все не заканчивается аплодисментами. Действия и их объяснения таковы:
- Раздвигаем чехол не телескопе! - подняв руки перед собой вверх с сжатыми кулаками вместе, по очереди раздвигаем их в стороны, громко говоря при этом: "Вжик-вжик!"
- Выдвигаем телескоп! - делаем вид, что придвигаем к себе телескоп, говорим при этом: "У-у-у-у!!!"
- Вытираем стекло телескопа! - делаем вид, что протираем телескоп тряпочкой, слегка шипя при этом.
- Наводим на то, что хотим увидеть! - с жужжанием крутим ручку фокусировки на телескопе, потом тыкаем пальцем в небо и громко восклицаем: "О!"
- А там звезды кругом! - несколько раз разжимаем кулаки рук в произвольных точках вверху перед собой, приговаривая на каждое расжатие: "Чпок!"
- Кометы пролетают! - сначала правой, потом левой рукой резко проводим перед собой диагональную черту, сначала слева снизу направо вверх, потом справа снизу влево вверх, громко произнося при этом: "В-ж-ж-ж!!!"
- Ой, смотрите шаттл летит! - с жужжанием расставив руки в стороны изображаем космический корабль, - А из него космонавты выпадают! - показываем выпадающих из шаттла космонавтов, "Ой-ой-ой!"
- А навстречу еще и целый рой летающих тарелок! - крутим указательными пальцами в воздухе, говорим: "Улю-лю-лю-лю!!!"
- И наконец-то метеоритный дождь пошел! – аплодисменты
22. САЛЯМИ
Ведущий предлагает залу хором вместе с ним повторить простые слова и соответствующие движения. Когда после двух-трех попыток всему залу это удается, ведущий предлагает часть движений совершать над правым соседом, потом еще часть над левым, потом еще часть над соседом спереди (поэтому нужно, чтобы зрители в зале разместились плотно, без просветов). А слова и движения такие:
- Трам-пам-пам! - три раза хлопаем ладонями по коленям.
- Трам-пам-пам! - еще раз то же самое.
- Гули-гули, гули-гули! - одну руку держим под подбородком, другую над головой и делаем вид, что кормим птиц.
- Трам-пам-пам!
- Салями! Салями! - кланяемся, взмахивая руками вверх и плавно опуская их.
- Гули-гули, гули-гули!
- Трам-пам-пам!
Движение под "Гули-гулиб гули-гули!" предлагается сначала делать над своей головой, потом первый раз над головой соседа справа, а потом еще и второй раз над головой соседа слева. А потом еще и движение под "Салями! Салями!" делать с соседом спереди.
23. РАЗ ЦВЕТОЧЕК, ДВА ЦВЕТОЧЕК
Раз цветочек, два цветочек
(руки поочередно сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями).
Ежики, ежики
(обе руки сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями).
Наковальня, наковальня
(руги сжимаются в кулачки и стучат поочередно один об другой).
Ножики, ножики
(руки согнуты в локтях на уровне талии, ладонями вниз и двигаются поочерёдно одна над другой).
Бег на месте, бег на месте,
(руки, согнутые в локтях, двигаются на уровне талии, имитируя бег).
Зайчики, зайчики
(ладошки над головой изображают ушки).
Ну-ка дружно, ну-ка вместе:
Девочки кричат:
Девочки!
Мальчики кричат:
Мальчики!
24. ГРУЗИНСКИЙ ХОР
1-я группа: О сервер пупа, пупа, пупа...
2-я группа: Дзюмбо квелико митолико микадзе...
2-я группа: Пи-пи плясипупа...
4-я группа: Ква-ква, ква-кварадзе...
Первая группа начинает хор со своей фразы, повторяя ее непрерывно, не останавливаясь. Как только 1-я фраза прозвучала один-два раза, в хор вступает 2-я партия. Затем присоединяются друг за другом 3-я и 4-я партии
25. У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ
У оленя дом большой. - показываем руками над головой крышу дома.
- Он глядит в свое окно. - показываем руками перед собой квадратное окно.
- Заяц по лесу бежит. - изображаем бег на месте.
- В дверь к нему стучит. - изображаем стук кулаком в дверь.
- Тук-тук! - стучим правой ногой в пол.
- Дверь открой! - открываем дверь.
- Там в лесу… - показываем большим пальцем за плечо.
- Охотник злой! - изображаем руками ружье.
- Быстро двери открывай, - показываем рукой приглашение в дом.
- Лапу мне давай! - выставляем руку вперед ладонью наружу.
Здороваемся с соседями. И хлопаем.
26. ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР
Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Сначала слово "летит" заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во 2-м исполнении слово "небо" заменяется движением большого пальца вверх. Затем при слове "шар" обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово "знаем" заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове "мы" - обе руки прижать к груди, при слове "никак" - отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением нужное слово.
Хором здесь повторяются лишь "по", "но", "до". Можно предложить ускорить темп игры.
27. «Раз мобила, два мобила»
- Раз мобила, - приставляет к уху правый кулак с отставленными большим пальцем и мизинцем.
- Два мобила, - так же приставляет к уху левую руку.
- Пейджеры, - кладет правую руку на левое бедро.
- Пейджеры, - кладет левую руку на правое бедро.
- За рулем автомобиля, - рулит.
- Женщины, - поправляет прическу слева
- Женщины. – поправляет прическу справа
- Там разборка, - показывает через плечо за спину одной рукой.
- Там разборка, - то же самое другой рукой.
- Пальчики, - трясет руками, сложенными в "новорусскую" фигуру справа перед собой.
- Пальчики, - трясет руками так же, но слева.
- Ну-ка, дружно, ну-ка, громко!
- Девочки!!! - кричат в зале только девочки.
- Мальчики!!! - отвечают им мальчики.
28. ТЫР – ТЫ Р
Все участники произносят слова, сопровождая их движениями.
«Тыр - тыр, пулемёт (держат обеими руками ручки «пулемёта»),
Выше, выше, самолёт (рука движется снизу вверх наискосок),
Бац! - артиллерия (хлопок),
Скачет кавалерия (одной рукой машут воображаемой шашкой над головой).
29. «100 пионеров»
100 пионеров в моем отряде,
В моем отряде 100 пионеров.
Они играют, они смеются,
И не скучают никогда. Правая рука. (Делаем движения правой рукой)
100 пионеров в моем отряде,
В моем отряде 100 пионеров.
Они играют, они смеются,
И не скучают никогда. Левая рука. Вытягиваем левую руку.
Делаем движения 2 руками.)
30. Как чихает слон
"Слон": делишь зал полосками на 3 части, первая полоска пусть говорит "ящики", вторая "хрящики", а третья "потащили", порепетировать с каждой полоской, а потом попросить крикнуть всем вместе, так чихает слон.