Лев Иосифович Петражицкий (1867-1931) - один из наиболее известных российских юристов и социологов неокантианского направления. Окончил Киевский университет, учился в Германии. Является основателем психологической школы права в России. В течение 20 лет (1898- 1918) работал профессором Петербургского университета. Избирался в состав первой Государственной думы. С 1918 г. жил в эмиграции, руководил кафедрой социологии Варшавского университета. Основные работы, содержавшие социологические идеи: "Введение в изучение права и нравственности" (1905), "Теория права и государства в связи с теорией нравственности" (в двух томах, 1907).

Творчество Петражицкого связывают и с позитивизмом, и с натурализмом, и с психологическим направлением, и с неокантианством. Это свидетельствует о сложности и "пограничном" характере взглядов мыслителя. Рассмотрим основные из них, имеющие непосредственное отношение к социологической науке.

Социологию он характеризует как научную теорию социально-психических процессов. Ее предназначение - изучать участие человека в процессах социальной жизни. При этом под таким участием ученый понимает психическую деятельность индивидуального характера. Она проявляется в словах, сообщениях, действиях, поступках человека.

Главным методом социологии Петражицкий считал психологическую дедукцию, основой которой является наблюдение социальных фактов. Наблюдение может быть внешним (по отношению к физическим явлениям и процессам оно осуществляется благодаря органам чувств) и внутренним. В последнем случае оно превращается в самонаблюдение, становится, как говорит Петражицкий, интроспекцией, психологическим методом внутреннего наблюдения. Такое наблюдение есть, по существу, переживание социального факта, социального явления. Это переживание и становится объектом познания и предметом интерпретации.

Отсюда существенное значение приобретает способность человека воспринимать и трактовать социальные явления и процессы. Таким путем можно определить процесс конструирования узнаваемого нами социального мира, который (это следует из приведенных рассуждений) оказывается зависимым от того, как мы его интерпретируем. Подобный подход к познанию социального мира стали особенно активно применять в 1920-е гг. представители феноменологической социологии.

Центральными понятиями социологии, согласно концепции Петражицкого, должны стать социальное поведение и его мотивы. Традиционно основная категория социологии - общество - не привлекала особого внимания ученого. Оно выступало для него как некая надындивидуальная действительность, не имеющая особого статуса и не существующая реально в психике того, кто изучает то или иное конкретное социальное явление. Социология изучает лишь то, что существует в психике и интерпретируется индивидом.

Общество не вызывало интереса у Петражицкого и в силу его оторванности от нормативных и мотивационных характеристик поведения, которые он называл "нормативными переживаниями" и "импульсиями" [Петражицкий. 1997. С. 281]. Для получения этих характеристик требуется обращение к психологии, которая должна создать для гуманитарных наук, в том числе и для социологии, прочный фундамент. Так, Петражицкий считает, что социологическое понятие "мотив" (хотя на самом деле оно скорее психологическое) имеет в качестве психологического аналога (синонима) понятие "эмоция". Не случайно он разрабатывает детальную классификацию эмоций, создавая "эмоциональную теорию эстетических в этических явлений".

Индивидуальные эмоции, в соответствии с этой теорией, выступают причинами социального поведения, они выражаются как в слове, так и в действии, а их понимание становится задачей социологии. Однако такой подход, базировавшийся на индивидуальных эмоциях, оказался недостаточным для построения научной социологии, поскольку не содержал выхода в систему социальных отношений. Поэтому Петражицкий обращается к понятию "народная психика", связывая его с конкретным поведением через социальные нормы, обусловливающие определенные типы поведения.

Разработка теории социальных норм - одно из его серьезных научных достижений Петражицкого. При этом он рассматривал их в тесной связи с обязанностями - как моральными (нравственными), так и правовыми (юридическими). Нравственные нормы у ученого - переживание долга и его выполнение, юридические - это понимание долга как обязанности по отношению к другому. Любые нормы выполняют две функции - мотивационные (импульсивные) и педагогические. Первые стимулируют одни действия и сдерживают другие, вторые способствуют развитию определенных психических склонностей, предрасположенностей людей.

Общественный прогресс Петражицкий связывал с достижением идеала совершенного социального характера. Этот идеал достигается постепенно, по мере перехода от одной социальной системы к другой, более действенной и соответствующей состоянию народной психики, что в свою очередь обеспечивает более высокую степень социально-разумного повеления граждан.

Подводя итог развитию неокантианского направления в российской социологии, следует отметить, что его представители обращали особое внимание на методологию исследования и социального познания, выработку понятийного аппарата общественной науки, обращение к личности, ее внутреннему психическому миру. Особенно активно ставились проблемы долженствования, нормативности, ценности в связи с характеристикой поведения человека. Взаимодействия между субъектами социальных процессов рассматривались в рамках нравственно-психологических отношений.

Неокантианство в российской социологии, критикуя позитивизм и натурализм, сделало шаг, с одной стороны, в направлении к неопозитивизму, с другой - еще больше приблизило социологию к психологии. Вместе с тем, оно нс сумело решить полностью тех задач, которые ставило перед собой: подорвать научное и интеллектуальное доверие к социологическому позитивизму. Последний сохранился и даже усилился, занявшись поиском новых форм и ликвидацией слабостей в своей методологии за счет большего дистанцирования от естествознания и его методов и усиления гуманитарной составляющей в создаваемом научном знании.

Вопросы и задания

• 1. Почему в российской социологии появилось неокантианство?
• 2. Что вы можете рассказать о влиянии на него идей Г. Риккерта и В. Виндельбанда?
• 3. Каковы особенности неокантианства в российской социологии?
• 4. Как трактовал предметное поле социологии В.М. Хвостов?
• 5. Раскроите учение Хвостова о метолах социологии.
• 6. В чем состоят заслуги П.И. Новгородцева перед социологической наукой?
• 7. Как характеризовал проблемы развития нравственной сферы общественной жизни Новгородцев?
• 8. Почему Б.А. Кистяковский рассматривал общество и социальное познание находящимися в состоянии кризиса?
• 9. В чем Кистяковский видел главную задачу социологической науки?
• 10. Охарактеризуйте суть социологической теории Л.И. Петражицкого.
• 11. Почему центральным понятием социологии Петражицкий считал социальное поведение?
• 12. В чем состояло значение неокантианского направления в российской социологии?

Литература

• 1. История социологии. Минск, 1993.
• 2. История теоретической социологии: В 4 т. М., 1998. Т. 2.
• 3. Кистяковский Б. А. Проблема и задача социально-научного познания. "Русская социологическая школа" и категория возможности при решении социально-этических проблем. Необходимое и должное в культурном творчестве // Социология в России XIX - начала XX веков: Тексты. М., 1997. Вып. 2.
• 4. Кукушкина ЕЛ. Русская социология XIX - начала XX века. М., 1993.
• 5. Култыгин ВЛ. Классическая социология. М., 2000.
• 6. Медушевский АЛ. История русской социологии. М., 1993.
• 7. Миненков Г Я. Введение в историю российской социологии. Минск, 2000.
• 8. Новгородцев ПЛ. Об общественном идеале. М., 1991.
• 9. Новикова С.С. История развития социологии в России. М.; Воронеж, 1996.
• 10. Петражицкий Л.И. Основные положения эмоциональной теории эстетических и этических явлений. Два вида обязанностей и норм // Социология в России XIX - начала XX веков: Тексты. М., 1997. Вып. 2.
• 11. Хвостов В.М. Предмет и значение социологии. Метод социологии. Науки об общем и науки об индивидуальном // Там же.

Лев Иосифович Петражицкий (1867-1931) - один из наиболее известных российских юристов и социологов неокантианского направления. Окончил Киевский университет, учился в Германии. Является основателем психологической школы права в России. В течение 20 лет (1898- 1918) работал профессором Петербургского университета. Избирался в состав первой Государственной думы. С 1918 г. жил в эмиграции, руководил кафедрой социологии Варшавского университета. Основные работы, содержавшие социологические идеи: "Введение в изучение права и нравственности" (1905), "Теория права и государства в связи с теорией нравственности" (в двух томах, 1907).

Творчество Петражицкого связывают и с позитивизмом, и с натурализмом, и с психологическим направлением, и с неокантианством. Это свидетельствует о сложности и "пограничном" характере взглядов мыслителя. Рассмотрим основные из них, имеющие непосредственное отношение к социологической науке.

Социологию он характеризует как научную теорию социально-психических процессов. Ее предназначение - изучать участие человека в процессах социальной жизни. При этом под таким участием ученый понимает психическую деятельность индивидуального характера. Она проявляется в словах, сообщениях, действиях, поступках человека.

Главным методом социологии Петражицкий считал психологическую дедукцию, основой которой является наблюдение социальных фактов. Наблюдение может быть внешним (по отношению к физическим явлениям и процессам оно осуществляется благодаря органам чувств) и внутренним. В последнем случае оно превращается в самонаблюдение, становится, как говорит Петражицкий, интроспекцией, психологическим методом внутреннего наблюдения. Такое наблюдение есть, по существу, переживание социального факта, социального явления. Это переживание и становится объектом познания и предметом интерпретации.

Отсюда существенное значение приобретает способность человека воспринимать и трактовать социальные явления и процессы. Таким путем можно определить процесс конструирования узнаваемого нами социального мира, который (это следует из приведенных рассуждений) оказывается зависимым от того, как мы его интерпретируем. Подобный подход к познанию социального мира стали особенно активно применять в 1920-е гг. представители феноменологической социологии.

Центральными понятиями социологии, согласно концепции Петражицкого , должны стать социальное поведение и его мотивы. Традиционно основная категория социологии - общество - не привлекала особого внимания ученого. Оно выступало для него как некая надындивидуальная действительность, не имеющая особого статуса и не существующая реально в психике того, кто изучает то или иное конкретное социальное явление. Социология изучает лишь то, что существует в психике и интерпретируется индивидом.

Общество не вызывало интереса у Петражицкого и в силу его оторванности от нормативных и мотивационных характеристик поведения, которые он называл "нормативными переживаниями" и "импульсиями" [Петражицкий. 1997. С. 281]. Для получения этих характеристик требуется обращение к психологии, которая должна создать для гуманитарных наук, в том числе и для социологии, прочный фундамент. Так, Петражицкий считает, что социологическое понятие "мотив" (хотя на самом деле оно скорее психологическое) имеет в качестве психологического аналога (синонима) понятие "эмоция". Не случайно он разрабатывает детальную классификацию эмоций, создавая "эмоциональную теорию эстетических в этических явлений".

Индивидуальные эмоции, в соответствии с этой теорией, выступают причинами социального поведения, они выражаются как в слове, так и в действии, а их понимание становится задачей социологии. Однако такой подход, базировавшийся на индивидуальных эмоциях, оказался недостаточным для построения научной социологии, поскольку не содержал выхода в систему социальных отношений. Поэтому Петражицкий обращается к понятию "народная психика", связывая его с конкретным поведением через социальные нормы, обусловливающие определенные типы поведения.

Разработка теории социальных норм - одно из его серьезных научных достижений Петражицкого . При этом он рассматривал их в тесной связи с обязанностями - как моральными (нравственными), так и правовыми (юридическими). Нравственные нормы у ученого - переживание долга и его выполнение, юридические - это понимание долга как обязанности по отношению к другому. Любые нормы выполняют две функции - мотивационные (импульсивные) и педагогические. Первые стимулируют одни действия и сдерживают другие, вторые способствуют развитию определенных психических склонностей, предрасположенностей людей.

Общественный прогресс Петражицкий связывал с достижением идеала совершенного социального характера. Этот идеал достигается постепенно, по мере перехода от одной социальной системы к другой, более действенной и соответствующей состоянию народной психики, что в свою очередь обеспечивает более высокую степень социально-разумного повеления граждан.

Подводя итог развитию неокантианского направления в российской социологии, следует отметить, что его представители обращали особое внимание на методологию исследования и социального познания, выработку понятийного аппарата общественной науки, обращение к личности, ее внутреннему психическому миру. Особенно активно ставились проблемы долженствования, нормативности, ценности в связи с характеристикой поведения человека. Взаимодействия между субъектами социальных процессов рассматривались в рамках нравственно-психологических отношений.

Неокантианство в российской социологии, критикуя позитивизм и натурализм, сделало шаг, с одной стороны, в направлении к неопозитивизму, с другой - еще больше приблизило социологию к психологии. Вместе с тем, оно нс сумело решить полностью тех задач, которые ставило перед собой: подорвать научное и интеллектуальное доверие к социологическому позитивизму. Последний сохранился и даже усилился, занявшись поиском новых форм и ликвидацией слабостей в своей методологии за счет большего дистанцирования от естествознания и его

Олимпиадные задания 9 класс

1. Элемент нормы права: А) коллизия; Б) санкция; В) превенция; Г) презумпция.

2. Л.И. Петражицкий является представителем:

психологической теории права;
Б) нормативистской теории права;

социологической теории права;

Г) позитивистской теории права.

3. Каким признаками характеризуется государственная власть?

A) обладает верховенством в обществе;

Б) предполагает зависимость одного лица от другого;

B) предполагает определенную модель поведения людей;

Г) реализуется специализированным государственным аппаратом.

4. Первоначально латинское слово «конституция» (constitutio) означало:
А) устройство;

Б) согласие;

В) договор;

Г) предписание.

5. Издаваемый в особом порядке нормативный правовой акт высшего представительного
органа, обладающий высшей юридической силой и направленный на урегулирование
наиболее важных общественных отношений – это

Б) судебный прецедент;

Г) декларация.

6. Правовое государство характеризуется наличием: А) публичной власти;

Б) разделения властей;

В) системы правоохранительных органов;

Г) законодательной системы.

7. Конфедерация - это:

A) союз субъектов федерации, обладающих суверенитетом;

Б) союз субъектов федерации, не являющихся суверенными образованиями;

B) государство, отличающееся целостностью и неделимостью;

Г) союз государств, объединившихся для достижения определенных целей.

8. Демократическое государство должно осуществлять:

укрепление целостности общества;
Б) достижение единомыслия среди граждан;

выработку планов экономического развития;

Г) мероприятия, ведущие к достижению всеобщего равенства.

9. Какова численность Государственной Думы Федерального Собрания РФ?

200 депутатов;
Б) 250 депутатов;

450 депутатов.

10. Принцип прямого избирательного права означает, что:

A) избиратели выбирают выборщиков, которые, в свою очередь, избирают представителей
или каких-либо иных лиц;

Б) никто не вправе воздействовать на гражданина, чтобы принудить его к участию или неучастию в выборах;

11. В президентской республике:
А) президент непосредственно формирует правительство;

Б) президент является главой исполнительной власти;

В) правительство формируется парламентским путем;

Г) президент принимает законы;

Д) не соблюдается принцип разделения властей.

12. По общему правилу законы вступают в силу по истечении:

13. Источник права, определяющий права и обязанности граждан и юридических лиц, а так же правила их взаимоотношений на основе соглашений:

A) обычай;

Б) нормативный договор;

B) прецедент;

Г) нормативно-правовой акт.

14. Хранение и распространение наркотических веществ является правонарушением:

А) уголовным;

Б) должностным;

В) административным;

Г) гражданско-правовым.

15. Правительство Российской Федерации издает:

постановления;
Б) распоряжения;

кодексы;
Г) указы.

16. В гражданском праве предложение вступить в договорное отношение именуется

оферта;
Б) акцепт;

Г) реституция.

17. В Российской Федерации свобода совести относится к группе прав:

личных;
Б) культурных;

социальных;
Г) экономических.

18. Сделка, совершенная лишь для вида, без намерения создать соответствующие ей
правовые последствия, называется:

А) оспоримой;

Б) ничтожной;

В) притворной;

Г) мнимой.

19. Что из ниже перечисленного является юридическим фактом, который является результатом волевого поведения человека?

A) наводнение;

Б) рождение человека;

B) наступление 16 летнего возраста;
Г) регистрация брака.

государственный диктат в политической сфере;
Б) осуществление принципа «разрешено все, что не запрещено законом»;

наличие государственного диктата во всех сферах жизни общества;

Г) признание различных политических идеологий.

21. Какие из перечисленных сделок вправе самостоятельно совершать малолетние в возрасте от 6 до 14 лет:

A) мелкие бытовые;

Б) направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации;

B) направленные на безвозмездное получении выгоды, требующие нотариального
удостоверения либо государственной регистрации;

Г) по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем для определенной цели.

22. Нормативный акт, обладающий высшей юридической силой и регулирующий наиболее важные общественные отношения:

законность;
Б) справедливость;

коллективность ответственности;
Г) неотвратимость наступления ответственности.

23. Положение: «В любом нормативно-правовом акте должны быть отражены международно-правовые стандарты, он должен быть принят легитимным органом государственной власти, при его издании должен быть использован весь комплекс правовых средств, выработанных мировой практикой», - относится к принципу правового государства:

A) приоритета права;

Б) единства права и закона;

B) правовой защищенности человека и гражданина;

Г) правового разграничения деятельности различных ветвей государственной власти.

24. Водитель автомашины, выезжая на перекресток при красном свете, осознает, что грубо
нарушает правила дорожного движения, но надеется на мобильность своей машины, ее

высокую скорость, невнимательность других водителей, и врезается в другую машину. d данном случае имеет место такая форма вины водителя, как:

прямой умысел,
Б) косвенный умысел,

небрежность,
Г) легкомыслие.

25. Существует ли в РФ смертная казнь?

нет, не существует;
Б) существует;

существует, но не применяется к несовершеннолетним;

Г) существует, согласно Конституции РФ, только в качестве исключительной меры наказания за особо тяжкие преступления при предоставлении обвиняемому права на рассмотрение его дела судом с участием присяжных заседателей

26. С какого возраста, по общему правилу, наступает уголовная ответственность:

с 14 лет;
Б) с 16 лет;

с 18 лет;
Г) с 21 года.

27. Политическая идеология, провозгласившая ценностями свободу и права личности, частную собственность, ограничение сфер деятельности государства, называется:

либеральной;
Б) анархистской;

консервативной;
Г) социал-демократической.

28. Особенная часть Уголовного кодекса Российской Федерации содержит:

понятие преступления,
Б) виды наказаний,

исчерпывающий перечень преступлений,
Г) понятие соучастия.

29. Временный добровольный отказ работников от выполнения трудовых обязанностей
(полностью или частично) в целях разрешения коллективного трудового спора называется:
А) забастовкой;

Б) саботажем;

В) локаутом;

Г) штрейкбрехерством.

30. Формой реализации материальной ответственности является:

A) пеня, возмещение вреда,
Б) выговор, увольнение;

В) денежное взыскание;

31. Основную ответственность за соблюдение прав человека несет:
А) государство;

Б) Комиссия ООН по правам человека;

B) Европейский суд по правам человека;

Г) Генеральная Ассамблея ООН.

32. Нотариусом может стать лицо, имеющее высшее юридическое образование, сдавшее квалификационный экзамен, получившее разрешение на право совершения нотариальных действий и прошедшее стажировку у нотариуса, сроком не менее;

одного года;
Б) двух лет;

трех лет;
Г) пяти лет.

33. Наследство может быть принято в течение:

трех месяцев со дня открытия наследства;
Б) шести месяцев со дня открытия наследства;

десяти месяцев со дня открытия наследства;

Г) двенадцати месяцев со дня открытия наследства.

34. Судебное решение по гражданскому делу может быть обжаловано:

в течение 7 дней;
Б) в течение 10 дней;

в течение 14 дней;
Г) в течение месяца,

РЕШИТЕ ЗАДАЧИ.

35 Гражданин Волков Е.Б. разработал законопроект о мерах по повышению культурного уровня граждан России. Имеет ли право гражданин Волков самостоятельно вынести подготовленный законопроект на обсуждение Государственной Думы? Каким образом ему добиться рассмотрения своего законопроекта?

36. Сотрудница Югбанка, придя домой, рассказала брату, что его сослуживец снял со своего счета крупную сумму денег. Брат заинтересовался этим вопросом и спросил у сослуживца, какую покупку тот собирается совершить. На следующий день сослуживец написал жалобу в Югбанк о нарушении тайны вклада. Обоснованна ли жалоба сослуживца? Свой ответ обоснуйте .

37. Государственной Думой был принят Жилищный кодекс. Через четыре месяца учеными-юристами были подготовлены официальные комментарии к кодексу. Между гражданином Ивановым и гражданином Степановым возник спор: Иванов утверждал, что комментарии вносят поправки в кодекс, имеют юридическую силу, а Степанов с ним не соглашался, со своей стороны утверждая, что комментарий лишь разъясняют статьи кодекса. Кто прав в споре?

38. Сестра купила брату в подарок свитер. Придя домой,она обнаружила, что у брата есть точно такой же свитер. Вернувшись в магазин, она попросила обменять свитер на другой свитер. Продавец ей отказал, сославшись на то, что, по его мнению, недостатка в данном товаре обнаружено не было. Обязан ли магазин произвести замену данного товара? При каких условиях? Обоснуйте ответ.

39. Общеизвестно, важной юридической деятельностью в государстве является толкование права. В результате толкования обеспечивается уяснение и разъяснение сложных юридических норм действующего законодательства. Может ли осуществлять толкование нормативного акта тот же государственный орган, который его принял? Обоснуйте свой ответ.

40. В интересах несовершеннолетнего Пятницкого Е.Г. его родители обратились в суд с иском о вселении его в жилое помещение. Однако суд отказался рассматривать этот иск, аргументируя свою позицию тем, что с иском в суд должны обращаться органы опеки и попечительства либо опекуны, назначенные этими органами – но не родители, не назначенные опекунами. Соответствует ли закону позиция суда?

Ответы отправлять beshtokov-2011@