Аппликация красивые флажки средней группе. Конспект занятия НОД аппликация: «Красивые флажки. План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: красивые флажки

Конспект занятия НОД аппликация: «Красивые флажки»

Цель: закрепление названий нашей страны - Россия, нашего города - Москва, воспитание патриотизма, уважительного отношения к флагу нашей страны; закрепление зрительных представлений о Российском флаге; его цветах развитие образного мышления и эстетического восприятия окружающего мира; закрепление умений и навыков аппликации.

Материалы:

Изображение государственного флага России, бело - сине- красный

флажок, лист белой бумаги, красные и синие полоски, палочки, клей.

Ход занятия

Кукла: Здравствуйте ребята, кукла Катя, вы меня помните?

Ребята, а как называется страна, в которой вы живёте? (Россия)

Воспитатель: Да, среди множества государств на Земле есть одна очень большая и красивая страна – наша Россия. Послушайте стихотворение о России, я вам его прочитаю, и мы с вами будем двигаться, «лететь на самолете». Поднимите ручки, Полетели!

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

(В. Степанов)

Воспитатель : - Ребята, а теперь скажите, а как называется город, в котором мы с вами живем? (Тамбов)

У каждой страны есть свой флаг, в нашей стране – России – тоже есть государственный флаг (вывешиваю изображение флага).

Какие цвета вы видите на флаге? (белый, синий, красный)

О чём напоминает белый цвет? Что вы можете увидеть в природе белого?

(белоствольные берёзы, русская белоснежная зима, белые ромашки на лугу, летние белые облака, цветущие яблони, черёмуха)

Что означает синий цвет на флаге? (синеву неба, реки, моря, озёра)

Красный цвет всегда считался самым красивым.

Что же означает красный цвет? (это цвет огня, солнца, краски осени, цветы, ягоды, это цвет тепла и радости)

Воспитатель обобщает ответы детей.

Цвета флага нашей страны – России вобрали в себя краски родной природы, они рассказывают о красоте и богатстве нашей страны.

Флаг наш красивый, яркий. В праздники и другие торжественные дни улицы городов украшают флагами. И каждый из вас сегодня попробует сделать флаг России и потом забрать его с собой домой.

Только прежде отправимся в полет на самолете:

Физкультминутка

Загудел самолёт, отправляемся в полёт.

Правое крыло вперёд, левое крыло вперёд.

Полетел наш самолёт.

Самолёт летит, самолёт гудит у-у-у,

Над землёй пронесусь и на землю опущусь!!!

Воспитатель: Вот теперь можно приступать к работе.

Воспитатель показывает детям флажок и объясняет, как его сделать. Дети садятся за столы.

Для того чтобы сделать флаг нужно:

1. на белую полосу наклеить сначала красную полоску, затем синюю, затем сложить этот лист пополам.

2.Внутри следует одну половину намазать клеем.

3. Вставить палочку.

4. Соединить обе половины флага.

Дети склеивают флажки, оказываю им помощь. Даю общую положительную оценку работам детей

Какие нарядные красивые флажки у вас получились, теперь вы можете пойти с ними домой.

Итог: ребята вам понравилось?

Что мы с вами делали?

Конспект занятия по аппликации в средней группе

на тему: «Красивые флажки»

Цель: формировать умение работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца,

резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки - флажки; закреплять приемы аккуратного

наклеивания, умение чередовать изображения по цвету; развивать чувство ритма и чувство цвета;

вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Задачи:

Образовательная: формировать умение правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и

правильно называть цвета; формировать умение работать ножницами: правильно держать их, сжимать и

разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки - флажки; закреплять приемы

аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции; развивать

конструктивные способности детей; развивать память, логическое мышление и внимание; развивать

умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.

Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; воспитывать

умение радоваться общему результату.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Материалы к занятию: листы белой бумага размером 1/2 альбомного листа с нарисованной ниточкой для

наклеивания флажков, по четыре полоски двух цветов на каждого ребенка (на разные столы приготовить

полоски разных, но хорошо сочетающихся цветов), ножницы, клей, салфетка, клееночка (на каждого

ребенка).

Ход занятия:

Дети сидят за столом.

Воспитатель: «Дети отгадайте загадку:

У него названий много:

Триколор, трехцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный...»

Ответы детей. (флаг)

Воспитатель: « Правильно. У каждой страны есть свой флаг. А вот какой красивый флаг у нашей страны

России.» (Ппоказ изображения российского флага). А еще флажки используют для украшения участков в

детском саду. Видели какие красивые флажки висят на нашем участке?»

Ответы детей. (да).

Воспитатель: «А на что приделаны флажки?»

Дети: (на ниточку).

Воспитатель: «Какой формы флажок?» (показ заранее приготовленного из бумаги флажка)

Ответы детей. (квадратной).

Воспитатель: «Посмотрите у каждого из вас лежит на столе листочек с нарисованной ниточкой. Что не

хватает вашей ниточке?»

Ответы детей. (флажков).

Воспитатель: « Так давай те украсим ваши ниточки красивыми и яркими флажками»

Воспитатель: «Ребята, у вас на столе стоят тарелочки с полосками цветной бумаги, выберите себе любой

цвет, который вам нравится. Цветные полоски надо разрезать на 2 квадрата. Для этого берем одну

цветную полоску. У вас должно получиться два квадратика как у меня.»

Воспитатель демонстрирует как это сделать (как согнуть цветные полоски, разрезать по сбигу) .

Дети разрезают цветные полоски.

Воспитатель: «А сейчас возьмите клей и приклейте вырезанные цветные квадратики к ниточке на своем

листочке. Клейте аккуратно, осторожно, чтобы работы получились красивые и яркие.»

Дети приклеивают .

Вовремя всей работы с цветными полосками бумаги и ножницами, обращать внимание и

корректировать действия каждого ребенка, мотивируя хвалить.
Воспитатель: «Посмотрите как мы дружно поработали, какие замечательные работы у вас получились.

Рассмотрим их вместе? Какая интересная работа получилась у Вани. Все наклеено очень аккуратно.

Просто замечательные флажки.»

Похвалить ребят за аккуратность выполнения работы, выставить работы .

07.09.17 четверг, 7-14.15

Конспект занятия в средней группе

на тему: «Красивые флажки»

художественно-эстетическое развитие, аппликация.

Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова стр.30

Цель: формировать умение работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки; закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету; развивать чувство ритма и чувство цвета; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Задачи:

Образовательная: формировать умение правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; формировать умение работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки; закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Развивающая: развивать творческое воображение , глазомер, чувство композиции; развивать конструктивные способности детей; развивать память, логическое мышление и внимание; развивать умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.

Воспитательная: в оспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; воспитывать умение радоваться общему результату.

Материалы к занятию: листы белой бумага размером 1/2 альбомного листа, по 4 бумажные полоски четырех цветов на каждого ребенка (красный, желтый, синий, фиолетовый), ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

Ход занятия:

Воспитатель: « Ребята, сегодня я пришла в группу рано утром, а на стульчике сидел зайчонок. И он мне рассказал, что его пригласили на день рождения его друзья зайчата. Он решил им подарить вот эти салфеточки. - Салфетки нарядные?»

Ответы детей. (нет, не нарядные)

Воспитатель: « Что же нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными, праздничными?»

Ответы детей. (украсить их).

Воспитатель: «Слышишь, зайчонок, салфетки надо украсить разными узорами, тогда они сразу же станут нарядными и праздничными. Ребята, как же помочь зайчонку сделать нарядные салфетки?

Ответы детей. (помочь украсить).

Воспитатель: « Проходите, пожалуйста, за столы»

Дети садятся за столы.

Воспитатель: «Какой формы эта фигура?» показывает листы белой бумаги для изготовления салфеток.

Ответы детей. (квадратной).

Воспитатель: « Как эта форма называется?»

Ответы детей. (квадрат)

Воспитатель: «Правильно! Квадрат – это геометрическая фигура, у которой все стороны равны.»

Воспитатель: «Ребята, у вас на столе стоят тарелочки с полосками цветной бумаги, выберите себе любой цвет, который вам нравится. Цветные полоски надо разрезать на 2 квадрата. Для этого берем одну полоску и сгибаем ее пополам. Далее аккуратно берем ножницы и по линии сгиба разрезаем каждый свою цветную полоску. У вас должно получиться два квадратика как у меня.»

Воспитатель демонстрирует как это сделать (как согнуть цветные полоски, разрезать по сбигу) .

Дети разрезают цветные полоски.

Воспитатель: «А сейчас возьмите кисточки, наберите на них немного клея и приклейте вырезанные цветные квадратики в каждый угол на своем белом платочке. Клейте аккуратно, осторожно, чтобы работы получились красивые и нарядные.»

Д ети приклеивают .

Вовремя всей работы с цветными полосками бумаги и ножницами, обращать внимание и корректировать действия каждого ребенка, мотивируя хвалить.

Воспитатель: «Посмотрите как мы дружно поработали, какие замечательные работы у вас получились. Рассмотрим их вместе? Какая интересная работа получилась у Сабины. Все наклеено очень аккуратно. Просто замечательный платочек.»

Воспитатель: «Зайчонок, хотел бы вас поблагодарить за помощь в украшении салфеточек. Теперь он с радостью пойдет на день рождения к зайчатам. Ребята, а какие салфеточки у вас получились?»

Ответы детей. (нарядные, красивые, замечательные).

Похвалить ребят за аккуратность выполнения работы, выставить работы .

Конспект НОД по аппликации в средней группе

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Художественное творчество», «Коммуникация».

ТЕМА: «Красивые флажки»

Цель: развивать творческие способностей детей, воспитывать интереса к государственной символики.

Задачи:

Познакомить детей с государственными флагами разных стран и городов, с гербом нашей области.

Продолжать учить детей работать с ножницами.

Продолжать учить правильно работать с клеем.

Демонстрационный материал: Флаги разных стран и городов, герб нашей области и России.

Материалы: цветная бумага для фона и для вырезания, ножницы, клей, кисточки для клея, клеенки, салфетки.

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, вы знаете что такое флаг, гимн и герб? (ответ детей «Нет»). Сейчас я вам расскажу: все эти слова означают государственную символику. Гимн - это музыка, но не просто – это торжественное музыкально-поэтическое произведение. Это символ нашего государства. У каждого государства есть свой гимн. А вот ещё один символ государства – это герб. Государственный герб России – это щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. Давайте посмотрим на флаг нашей страны и других стран, вы видите что они все разные, разные цвета и изображения, все они что-то означают.

Например, флаг нашего государства имеет белый, синий и красный цвет. Белый цвет – цвет чистоты намерений, миролюбия и мудрости. Синий – цвет неба, воды, моря – символ свободы. Красный – цвет мужества, силы, могущества и жизни.

Но флаги есть не только у стран, флаги, гербы и гимны есть и у разных организаций, например в медицине. Вы замечали такой символ: змею обвивает чашу. Или МЧС.

Сегодня я вам предлагаю сделать свой собственный флаг, он не будет похож ни на один флажок, сделайте его таким, каким вы его представляете. Вы можете наклеить разные полосочки или кружочки, можете вырезать цветочки и украсить ими свой личный флажок. Как подсказывает вам ваша фантазия.

И так, выберите себе фон вашего будущего флага, затем возьмите цветную бумагу и начинайте вырезать, но не забывайте, что в руках у вас опасный предмет, ножницами следует пользоваться очень аккуратно, не крутить их и не класть раскрытыми. Вырезайте осторожно, после того как ваши заготовки будут готовы, вы можете приступить к их приклеиванию. Не бойтесь, фантазируйте. Так же не забывайте как пользоваться клеем. Кисточку следует обмакнуть в клей и аккуратно намазать приклеиваемую поверхность, затем ее вытерет. Я желаю вам удачи!

Воспитатель: ну вот, ваши работы и закончены, у всех получились отличные флажки, вы порадовали меня своим умением пользоваться ножницами и клеем.

Давайте разомнем немножко наши ручки и ножки.

Подходите все ко мне.

Физкультминутка:

По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке,(Дети идут шагом)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах)

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух! (приседают на корточки)

А теперь я предлагаю вам сделать выставку, давайте развесим наши флаги, они будут радовать нас. Вы и наши гости будете ими любоваться.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированное занятие в 1 младшей группе "Флажки"

Задачи: Упражнять рисовать детей на предметах прямоугольной и квадратной форме. Уточнить представление о цвете и геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажкой, упражнять играть в них. ...

ИНТЕГРИРОВАННАЯ ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «КРАСИВЫЕ ФЛАЖКИ НА ВЕРЕВОЧКЕ»

В нашей повседневной жизни, малыши окружены в основном современными ритмами, современной музыкой, которая не всегда отличается хорошим вкусом. Поэтому актуальной задачей сегодня является привить...

: «Творчество»

Тақырыбы/ Тема: «Красивые флажки»

Мақсаты/Цель:

Знакомить детей с правилами работы с ножницами: умение правильно держать, сжимать и разжимать кольца, разрезая полоску на равные части.

Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображение по цвету.

Развивать чувство ритма и чувство цвета.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

әдемі – красивый, ту – флаг.

Білу/ Знать:

Болу/ Иметь: навык индивидуальной работы.

Істей білу/ Уметь:

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Строим дом»

Мақсаты/Цель:

Закреплять умение разрезать полоску бумаги на части, квадрат

по диагонали (для крыши), составлять изображение из частей.

Закреплять приемы аккуратного наклеивания, учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: үй – дом, терезе – окно, еден – пол, шатыр – крыша, есік- дверь.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: новые слова, цвета, приемы аккратного наклеивания, детали из которых состоит дом.

Болу/ Иметь: навык индивидуальной работы.

Істей білу/ Уметь: работать ножницами, правильно держать их разрезать полоску на разные части.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Лодки плывут по реке»

Мақсаты/Цель:

Учить разрезать прямоугольник по диагонали, срезать уголки у прямоугольника, дополнять композицию соответствующими по смыслу дополнительными формами.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: малту – плавать, көк – голубой, қайық- лодка.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: новые слова, цвета, приемы аккратного наклеивания.

Болу/ Иметь: навык индивидуальной работы.

Істей білу/ Уметь: выбирать цвет, сочетания цветов, вырезать, работать с ножницами, бумагой и клеем.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Укрась салфеточку»

Мақсаты/Цель:

Продолжать учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.

Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её, правильно держать ножницы.

Развивать чувство композиции.

Закреплять умение аккуратно наклеивать части, подводить к эстетической оценки работ.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: әдемі – красивый, майлық – салфетка.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: новые слова, цвета, элементы, которыми украшали салфетку.

Болу/ Иметь: навык индивидуальной работы.

Істей білу/ Уметь: составлять узор на квадрате, разрезать полоску пополам, держать ножницы, аккуратно наклеивать.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь постройку»

Мақсаты/Цель:

Развивать умение у детей создавать разнообразные изображения построек в аппликации, упражняя их в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали;

учит продумывать подбор деталей по форме и цвету, закреплять приемы аккуратного наклеивания, развивать воображение.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: дуан – забор, гараж.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: новые слова, цвета.

Болу/ Иметь: навык индивидуальной работы.

Істей білу/ Уметь: создавать разнообразные постройки.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Спелые яблоки»

Мақсаты/Цель:

Закреплять знания о круглой форме.

Учит детей срезать углы у квадратов для получения круглой формы.

Закреплять умение держать правильно ножницы, разрезать ими, составлять на листе бумаги изображения предметов, аккуратно наклеивать их.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: алма – яблоко, қызыл – красный, ағаш – дерево.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: как держать ножницы, бумагу, формы и цвета.

Болу/ Иметь: представление о композиции.

Істей білу/ Уметь: держать ножницы, разрезать бумагу, срезать углы.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Украшение тюбетейки»

Мақсаты/Цель:

Продолжать учить детей вырезывать круги путем закругления углов у квадрата, составлять орнамент на силуэте (круги - «Солнышко») чередуя их по цвету.

Закреплять и отрабатывать умение работать с ножницами и клеем.

Развивать эстетическое восприятие.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: күн - солнце, түс – цвет.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: новые слова, правильно пользоваться ножницами.

Болу/ Иметь: представление о тюбитейке.

Істей білу/ Уметь: вырезать круг из квадрата.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Бусы на елку»

Мақсаты/Цель:

Закреплять знания о круглой и овальной форме.

Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок для круглой и овальной формы;

чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: шырша – ель.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: называть фигуры, правила работы с иллюстрациями.

Болу/ Иметь:

Істей білу/ Уметь: срезать углы у квадрата для получения круга, у прямоугольника для-овала.

Ұйымдастырған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймыз/ Образовательные области : «Творчество»

Бөлімдер/ Разделы: «Аппликация»

Тақырыбы/ Тема: «Тележка с игрушками»

Мақсаты/Цель:

Учить детей пользоваться ножницами: правильно их держать, резать бумагу по прямой, закруглять углы у квадрата, чтобы получить круг.

Учить составлять изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их.

Развивать инициативу.

Әдістері/ Методы и приемы: наглядно-образный, словесный.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: арба – тележка, ойыншық – игрушка.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу/ Знать: называть фигуры, правила работы с ножницами.

Болу/ Иметь: навык индивидуальной работы, стремление доводить дело до конца.

Істей білу/ Уметь: правильно держать ножницы, резать бумагу, составлять изображения.